“不知道。”他搖搖頭，“連城集團的人塑的。”連城集團……徐家……徐安之？莊墨想起張牙舞爪的徐靜之，不由得吃了一驚。安之，靜之，不會這麼巧吧？他立刻打電話給相熟的包打聽：“徐老除了徐靜之以外，還有沒有個叫安之的大公子，幫我查查。”教導主任停完腳踏車，過來熱情地跟他打招呼。莊墨詢問他關於徐安之的真實身份，他對此也所知甚少，徐安之不怎麼談論自己的事。“他總是坐在那裡寫東西，神神秘秘的——他的辦公室就在後頭。”教導主任招呼著他走進那一排伐木工廠改裝的教學樓，一間朝南的小房間。小房間彷彿被安放進時間膠囊中，一切保持著徐安之離開時的樣子。裡頭擺放著一張床，一張同時用來吃飯和辦公的書桌，對面是一個小書櫃。在靠窗的位置，還突兀地放著一把小凳子，凳子上墊了一個軟軟的、帶流蘇的坐墊。教導主任看到那個坐墊，突然想起什麼來，對莊墨陰陽怪氣道：“安老師雖然是個好人，但他跟那小瘸子走得很近。小瘸子經常趴在那裡看閒書，安老師說這對寫作文有好處。”莊墨走近書櫃。在這麼多書裡，兩排《新繪》顯得格外扎眼。不單數目之多超乎人的想象，而且這份少年向雜誌和徐安之看書的品味格格不入。“這麼大人了還看這玩意兒……你說這麼多雜誌，得多少錢？”教導主任哈哈一笑，走到他身邊站定，“……不過班上的小孩子們都蠻喜歡的，現在還有溜進來偷書看。”莊墨的目光落在角落裡一套破舊的《浩蕩紀》上。想起任明卿說“這是我很喜歡的書”，一絲溫柔的笑意攀上了他的唇角。“我能在這兒坐坐麼？”莊墨問。教導主任十分大方地表示可以啊，只是他還有課，就先走了。莊墨一個人被留在徐安之的辦公室裡，忍不住翻了翻他的辦公桌，在裡頭找到一本教員日記。日記寫得滿滿當當，字跡清雋有力，確實是個認真負責的好老師。聯想到他的身份，莊墨也對這個素未謀面的人起了敬佩之心。他坐在靠窗的小凳子上，藉著陽光翻開了書頁。預備鈴響了，遠處嶄新的教學樓裡傳來孩子們的嬉笑打鬧，很多年以前，任明卿就是在這裡。他沒有花多大功夫，因為徐安之對任明卿的偏愛是顯而易見的，寫下的每一頁都關注到了任明卿的成長。徐安之剛來這裡支教的時候，班上並沒有任明卿。他只是一個不會說話的傻孩子，平靜祥和的小村莊中一抹不和諧的陰影，大家茶餘飯後諱莫如深的談資，間或在轉過一道溝渠時，飛奔而過，駭人一跳。徐安之對他有一瞬間的好奇，不過很快被科普了他的英勇事蹟。和莊墨一樣，他並沒有被偏見和愚昧左右，而是認定這是個命苦的可憐人。可惜這個窮山僻壤最不缺的就是命苦的可憐人，徐安之只打算來這裡支教三個月。他在日誌裡寫道：“我越深入地學習金融，越是對它缺乏興趣……人自以為是資本的主人，事實上沒有任何人可以駕馭資本，在資本主義出現的那一天，就是資本在奴役人類。人在錢面前毫無尊嚴……幾十億人像螞蟻一樣的工作，卻無法揣度它何時週期性地崩盤……這是一條在拖著整個社會走向深淵的大船……如果像父親一樣，一心謀劃著投資回報，我就將永遠不可能跳出這個怪圈……商場上的勾心鬥角出人意料地複雜……投入如此多的計算，最後除了得到更多的錢以外，對這個社會、對除了資本家以外的任何人，都沒有實質性地幫助，沒有產生任何價值……那麼，這份工作將沒有任何意義。”比起從商，徐安之更想做的事是教育。“高考，是實現階級流動最要緊的閥門，是目前來說唯一公平公正的上升通道，然而只有中產階級拿到了’躍龍門’的門票。在我們國家廣袤的農村，還有很多窮苦的孩子，他們從一生下來就註定要受苦，連線受義務教育的機會都沒有。怎樣把教育帶到底層，把那一潭死水盤活，這是我想去做的事。這比玩錢更有價值……至少我在有生之年，可以看到有更多的孩子因為我的努力考上了大學，改變了命運……計劃要走訪137個貧困縣，去考察它們的共性，並拿出一套行之有效的基礎教育解決方案。”然而，徐安之卻終究慢慢偏離了他的目標。他後來在鳳河村紮下根來，再也沒有離開過。起先是有一次在外面攝影的時候，徐安之看到傻孩子在垃圾堆裡揀甘蔗皮吃。那時候正是吃甘蔗的時節，村民一路吃一路丟，傻孩子不好意思跟在人家後面撿，就抱著個掃帚，任勞任怨地將甘蔗皮掃在無人的偏僻處。東張西望一番、確定四面無人後，他蹲下來，仔細挑揀人家吃得潦草的老結和青皮往嘴裡塞。他大概真得很餓，除此之外也找不到別的東西充飢。這幅場景對徐安之太有衝擊力了，他把自己口袋裡的火腿腸給了傻孩子。傻孩子正嚼吧嚼吧著甘蔗皮，突然被人點了點肩膀，