生對潘越進行了一番檢查，斷定沒了生命氣息，於是把人蓋上白布，抬上救護車運走了。局裡的法醫也跟著救護車一起離開了。這是一起命案，必須要按照程式辦事。警察們開始現場開始工作——痕跡檢驗人員開始拍照又去屋頂收集證據，徐雲江和他的搭檔，再加上派出所的幾位民警對留在學校的師生走訪調查。走訪調查這樣的legwork是警察破案時最大的依仗。在這個過程中，警察會大量、廣泛的詢問所有可能相關人員，初步獲取原始資訊——如果在這個過程中獲取到什麼重要的線索，警察才會把人叫去認真做一次筆錄，簽字畫押。當年技術條件遠遠沒有這麼成熟，執法記錄儀這種神器還沒出現。“當時我們在校園裡進行了大規模走訪，學校里老師學生、清潔工、門衛都問過，他們都沒有提供有效的線索。”“高中部那邊有問過嗎？高中部教學樓的頂層靠窗邊的同學應該可以看到初中部教學樓的屋頂的一些動靜。”因為初高中學習壓力不同，南都二中的初中部和高中部的作息時間略有差異。初中部是五點下課，高中部是五點五十分下課。因此，在潘越墜樓的那個時間內，學校裡出現了這樣一種情況：初一初二的學生已經基本離校，初三年級和高中部的學生還在上課。這個階段，在學校裡晃來晃去的人著實不多，而這些人裡能夠有閒心抬頭往人家樓頂上看的更少了。高中部教學樓和初中部教學樓隔著一個大操場遙遙相對，高中部教學樓和初中部一樣，樓前有兩排香樟樹，這些香樟樹阻礙了大部分樓層較矮的高中班級的視線，但總有那麼幾個可以看到對面初中部的動靜的。李澤文冷靜地分析：“初中部教學樓距高中教學樓的直線距離是一百六十米，一個一米六高的人在一百六十米外上形成的視角是約為三十分，也就是說，視力超過08的眼睛都可以看清初中部屋頂上是否有人。在高中教學樓裡能看到初中教學樓屋頂的班級是在樓頂的高一年級的六個班，每個班平均有七人靠窗坐，總人數是四十二人。當然，中學生的近視率也很高，假設這四十二人裡有三分之二的近視率，經過矯正後，視力能達到08的學生大約還有二十人。這二十名學生只要側一側頭，大致可以看到初中部教學樓的動靜——更別說當時初中部的樓頂還在修建天文臺，在上課的間隙，往初中教學樓屋頂看的人應該是有的。”縱然徐雲江當了這麼多年刑警，也極少聽到這麼冷靜的資料分析，他苦笑著搖了搖頭：“你的資料分析可能有道理，實際上，這四十多名學生中的大部分學生都盯著黑板的，南都二中是名校，大多數學生在學習上很認真，上課時不會往外看。最關鍵的是，還有可靠程度的問題。”