“好的，我回家後就開始整理。”電梯已經到達，電梯門緩緩開啟，看著她認真的模樣，李澤文又道。“你盡力而為即可，找不到也不要緊。”“嗯，我明白的。” 李澤文沒有直接回酒店的房間，去了酒店的健身中心運動了半小時才回到套房內。他坐下後翻開電腦筆記本，影片電話準時響起，接通後螢幕那邊出現了他手下的博士生richard，一個土生土長的美國小夥子，相當勤奮和聰明，這個暑假李澤文安排他去北非做社會調查——李澤文回國這段時間，和他保持著遠端聯絡，一週答疑兩次。回答了學生的提問後，他又花了十分鐘處理了郵箱裡的大堆郵件，最後才沉下心來，坐到沙發上，重新翻看著中午時黎宇飛帶來的警方卷宗。他手畔放著一杯美式咖啡，是餐廳的服務生剛剛送來的，味道濃郁，不加糖的那種。中午在中餐廳的二十分鐘裡，李澤文雖然也看過一次警方報告，但這樣的原始資料，是值得一看再看的。不論警方的結果如何，文書工作還是很規範的，這裡面的資訊量挺不少。他仔細看了法醫報告，報告不長，醫生按照常規做了屍表檢驗和屍體解剖，認定全身沒有打擊傷痕，系高墜致嚴重顱腦損傷而死亡。法醫報告後就是現場勘查報告。潘越墜落地點距離樓體三米遠，根據落點可以判斷出潘越墜樓的。在墜落的位置處，警方發現了潘越的書包，書包規規矩矩擺在地面上，因為書包的材質，沒有檢測出指紋。現場沒有血跡，沒有打鬥痕跡；潘越的足印在屋頂多處地方出現，可見他上樓後在屋頂上逛了一圈。同時，因為欄杆全是水泥砂漿結構，也留不下什麼明顯腳印，警方在墜樓處的水泥欄杆上提取了一處隱約的足印，可以證明潘越曾經站在水泥欄杆上。最後是一系列的走訪的筆錄資料，李澤文一份份開始閱讀。潘越墜樓地點大致在初三·三班和初三·四班的交界處，因此這兩個班的學生是目擊者，根據規定，初中部的學生應該是五點放學，但當時已經是五月，中考臨近，因此從初三年級的放學時間推遲到五點五十，和高中部放學時間一致。當時，初三年級的同學正在上課，教室比較安靜，忽然四班有些同學聽到“砰”的一聲墜地聲在教室外響來。學生們早就心急火燎盼望放學，聽到了異響豈有不去看一看的道理？坐在窗邊的率先往外看，就發現了臉朝下砸落在教室和花壇之間的潘越，學生們齊齊尖叫起來。警方記錄了初三·四班班主任奚彬的問話，也是他報的警。問：你當時在幹什麼？答：我當時在上課，講中考衝刺的內容，忽然聽到“咚”的一聲，很沉的那種，就像是農村的米袋掉在地上的聲音。問：除此外你還注意到什麼事情嗎？比如尖叫，呼救之類的？答：完全沒聽到。當時窗戶旁的幾個學生尖叫起來。我連忙開啟教室門一看，就看到不遠處地面上看到地上躺了個學生，我嚇壞了，連忙報了警打了救護電話，又忙著安撫學生。問：你怎麼知道是學生？答：他穿校服的啊。問：當時幾點？答：五點四十五的樣子。問：你確定？答：不會有錯，教室後面掛了一臺鍾，我一抬眼就看得到。問：好的。謝謝。隨後還有一份學校領導的問話記錄，是當年的的王副校長。他是天文臺專案的直接負責人，他提到初中部的教學樓樓頂最近一直開著。他說沒想到樓頂的門也會成為安全隱患。問：樓頂的門一直是開著的？答：本來不是，但是這些天確實一直開著。問：“本來不是”是什麼意思？答：最近常常開著，方便校領導去檢查工程進度。問：每天都要去檢查？答：是的。至少我每天都要去看一看進度。問：教學樓有兩部樓梯，兩部樓梯都可以通往樓頂，樓梯頂上的兩扇門都開著？答：是的。我們的教學樓沒有電梯，工人們只能肩挑背扛的把建築材料運送到屋頂去，兩扇門都開著，方便工人們提高搬運的效率。問：你們很著急修好天文臺？答：是的，想趕進度。工期是一個月，我們預計在五月底之前修好，作為一個硬體參與評選科普基地。問：你沒想過會有學生會從樓頂墜樓？答：真沒想過。誰會主動這麼想呀。我，常常收到稿費單受到表揚，這就註定了他受到的關注程度比較高。他和大部分男生沒什麼共同語言，然而做的事情又比較引人注意……問：也就是說，潘越是那種不太合群然而很有才華的學生。那一定會有人嫉妒他吧？答：……可以這麼說。但我要強調一點，這種嫉妒也是普通的那種嫉妒，絕對在可控範圍內。問：什麼意思？答：不超過正常範圍的嫉妒。內心雖然有不平，但是不會造成心態失衡，充其量就是開幾句玩笑取笑的程度。好比你同事做了件漂亮事被領導誇獎，你站在一旁看著，心理稍稍有點嫉妒。