海軍艦隊官兵中的六成以上！而且，服役期限在一年以上地官兵佔了整個艦隊官兵（包括艦隊航空兵）的八成以上。新兵比例不到兩成。而按照同樣的標準計算的話。美國海軍艦隊的新兵比例在六成以上。
從這些對比數字上就能看出，美國海軍當時兵員素質的問題到底有多嚴重了。雖然每一個國家訓練海軍官兵地方式有所不同，但是海軍不是陸軍。對陸軍來說，新兵只需要掌握怎麼使用步槍，就可以送上前線（這是極端情況），而海軍的新兵必須得花大量的時間來進行培訓，掌握怎麼操作戰艦，怎麼執行海上作戰行動等等。當時，唐帝國海軍地新兵至少需要半年的培訓時間。而且隨著局勢減緩，訓練時間還延長到了一年，以讓新兵在上艦之前掌握更多的能力，至少可以在兩個不同的崗位上工作。這樣就能變相的增強艦隊的戰鬥力。而美國海軍要培養一名新兵，也至少需要半的時間，而要讓一名新兵熟悉自己的崗位，一年也不為過。
僅僅培訓就需要半年到一年的時間，而新兵要熟悉戰艦上的生活，熟悉在戰艦上的工作，以及熟悉海軍地作戰行動，不但需要更多的訓練，還需要經歷實戰的考驗。很多經驗，是無法透過訓練獲得的。就算是強度再高的，逼真度再好的訓練都不可能取代戰鬥經驗，這些都只能在戰場上獲得！
作為艦隊司令官，斯普魯恩斯很清楚官兵素質在戰鬥中的影響。他在戰場上有著切身的感受，可以說，還幾次戰鬥，都是因為艦隊，特別是航空部隊官兵的素質最終導致了失敗，而唐帝國艦隊能夠越戰越勇，在很大地程度上，也是因為有著優秀的官兵隊伍。
“內克島海戰”中，斯普魯恩斯兩次抓住機會，可兩次都沒有能夠擊潰第一特混艦隊。當時，他就知道，第五艦隊飛行員，以及部署在附近島嶼上地陸戰隊航空兵飛行員的素質已經是個大問題了。接著，第一特混艦隊的兩輪攻擊就將第五艦隊打爬在了地上，這更讓斯普魯恩斯痛心不已。對手有著精悍的航空兵，而他手裡卻是一些菜鳥。數百架轟炸機都沒有能夠擊潰第一特混艦隊，而第一特混艦隊兩輪轟炸，一百多架轟炸機就幾乎將第五艦隊徹底消滅掉了，這個差距有多大，身為艦隊司令官的斯普魯恩斯是相當清楚的。
這也正是斯普魯恩斯竭力反對倉促反擊的主要理由，他不想讓更多的飛行員去送死，也不希望艦隊再次受到損失。可問題是，僅僅透過訓練，是不可能讓飛行員的素質出現質量上的變化的。
當時，斯普魯恩斯全面採用了對抗訓練的方式，而且他根本就不管戶練的損失些例有多高，他要的是最優秀地飛行員，而不是一群註定要去送死的飛行員。而高強度的對抗訓練是在實戰之外，能夠迅速提高飛行員能力的最有效的辦法。可這帶來的後果卻極為嚴重。在不到一個月的訓練中發生了100多起訓練傷亡事故，40多名飛行員還沒有來得及走上戰場，就被裝進了蓋著星條旗的棺材送回了本土。另外還有50多名飛行員負傷，其中20多人註定將永遠都飛不起來了。訓練傷亡的比例超過了一成，也就是說，有一成以上的飛行員根本就不可能完成訓練，在上戰場之前就將被淘汰掉！
艦隊官兵的訓練任務也相當的繁重，而訓練的重點就是艦隊防空。為了提高艦隊官兵的防空作戰能力，斯普魯恩斯甚至組織艦隊與岸基航空兵進行了十多次對抗演習，讓運輸機拖拽著滑翔機充當敵轟炸機，給戰艦上的高射炮手提供接近施展的訓練。斯普魯恩斯甚至直接讓岸基轟炸機去“攻擊”艦隊，讓艦隊官兵體會一下“戰場”上的氣氛。
不管什麼樣的訓練，都不可能真正替代戰場上的殘酷戰鬥。訓練只是打下基礎，讓官兵掌握基本的技能，而能否在戰場上發揮出來，那還只能到了戰場上之後才知道。可斯普魯恩斯很清楚，現在的準備工作做得越好，那麼艦隊在戰場上的表現就越好。也許訓練無法從根本上提高艦隊的戰鬥力，卻能夠降低傷亡率，而只要那些經歷了戰鬥考驗的官兵活了下來，那麼在他們下一次踏上戰場的時候，他們就是擁有了實戰經驗的“老兵”了。
從這一點上來看，斯普魯恩斯無疑是一名優秀的艦隊司令官，對他的任何評價都不為過。而實際上，美國海軍也一直不缺乏優秀的指揮官。除了斯普魯恩斯之外，現在還有特納，米切爾等一批將領具備了高超的指揮能力。可問題是，美國海軍缺少一支足夠強大的艦隊讓這些指揮官在戰場上獲得勝利。
這也正是美國海軍面臨的最嚴重的問題，從能力上講，斯普魯恩斯與談仁皓半斤八兩，在兩人的對抗著各有勝負，而特納，米切爾等人的