關係對孩子造成的傷害都是巨大的。
四年級的曼曼來自一個不和諧的家庭。一次，曼曼的成績大幅下降，回到家後，曼曼的父母先是把曼曼指責一番，接著又互相指責起來：
“都怪你，整天不著家，也不關心孩子的學習，孩子才會考這麼差。”
“孩子考不好怪我？我看是被你整天嘮叨得沒考好才對？”
“怪你！”
“怪你！”
……
最後，父母陷入冷戰，將近一個星期誰都沒理誰。
曼曼每天生活在這種冷冰冰氛圍中，開始懷疑一切人和一切美好的事物。她的性格也開始變得孤僻、內向……
不和諧的家庭關係對孩子的影響是複雜、重大的。在孩子人生轉折的第一個關鍵期，如果父母展現給孩子的是一副副矛盾重重、勾心鬥角的畫面，這不僅會影響孩子的學習成績，而且不利於孩子形成正確科學的人生觀、價值觀，或者使孩子不能形成正常的心態。
就拿上面事例中的曼曼來說，在理性思維剛剛出現的四年級，她看到最多的就是父母的爭吵和矛盾，她肯定從這時起就對感情持懷疑態度，長大後她也肯定會說：“人間根本就沒有真情。”事實就是如此，如果孩子從小就沒有見過美好、寬容的感情，那她是不會用正常的心態與他人相處的。
家庭關係不和諧，尤其是父母之間關係不和諧，會使孩子長期處於恐懼焦慮和無所適從的狀態，這樣不僅會影響孩子的心理發育和個性發展，還將導致他們無法完成必要的角色認同。例如上面事例中的曼曼，如果她一直在父母的爭吵中長大，她便會產生這樣一種思想：婚姻只會帶來爭吵和煩惱。這對她樹立正確的婚姻觀肯定會有很大的影響。
另外，父母們應該明白，夫婦關係和諧、美好，孩子所看到的世界就是明亮的、健康的，同樣，這些美好的感情也會反過來在潛移默化中影響孩子。
健康、和諧的家庭關係是父母給予孩子愛的證明和保證。對於正處於人生關鍵期的四年級孩子來說，家庭關係的和睦，是他們能夠認真學習的一大關鍵；也是他們走向“正道”的一個推動力；更是他們能夠養成樂觀、積極性格的一個決定性因素。
所以，對於孩子的健康成長來說，父母送他們再珍貴的禮物，都不如為他們營造一種健康、和諧的家庭關係。
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四年級的孩子需要什麼樣的鼓勵（1）
——父母要掌握鼓勵孩子的三大良機
我接觸過很多孩子的家長，他們都知道鼓勵能使孩子健康地成長和發展，但他們卻不知如何把鼓勵實施到教育孩子的細節中。
一位苦惱的四年級孩子的家長曾這樣對我說：“我每天都在鼓勵孩子，可為什麼我的鼓勵沒有效果呢？”
“你都是怎樣鼓勵孩子的？”我問這位家長。
“無論孩子做什麼，我都會告訴他‘你真棒’‘媽媽為你而感到驕傲’……但他卻說我虛偽。”
……
如果在孩子很小的時候，這位家長的鼓勵對孩子絕對會起作用，有時，家長僅僅是向孩子豎豎大拇指，就會起到鼓勵孩子的效果。但現在的問題是，孩子已經上四年級了，他們已經有了自我意識，已經具備了理性思考的能力，父母再這樣泛泛地鼓勵他們，他們就會覺得父母虛偽、不真誠。
那麼，對於已經具備理性思維的四年級孩子來說，父母應該怎樣鼓勵他們呢？
首先，鼓勵孩子時，父母最應該做到的一點就是真誠。四年級的孩子年齡雖然不大，但由於他們自我意識的崛起，他們會認為自己已經是大孩子了。如果在這個時候，他們在父母的話中聽出不真誠的因素，他們就會認為父母在騙他們，或者對他們講這些話是有一定目的的。這很容易使孩子的自尊心受到傷害，或者使孩子反感，進而激發孩子的逆反心理。
父母要想真誠地鼓勵孩子，首先必須從內心賞識孩子。賞識孩子是父母愛孩子的一種體現，當父母的鼓勵伴隨著愛一塊兒表達出來時，父母的鼓勵才是發自內心的、才是真誠的。
四年級的小豔很優秀，學習成績好，而且乖巧、聽話，當我請小豔的媽媽分享她教育孩子的訣竅時，她這樣對我說：
“我曾在一本書上看過這樣一句話：如果父母堅信孩子是優秀的，那孩子就會表現出優秀的行為。我認為這句話很正確，並一直按照它去教育孩子。
在鼓勵孩子的過程中，我還總結出了一個很有鼓勵效