最活躍的地方。穿過操場，便是學生宿舍和教工樓，它們靜靜地立在靈巖山腳下，顯得有些落寞。繞過教工樓，就到了剛才說過的那個陰森森的柏樹林。
充滿鄉村氣息的校園就這樣和靈巖山構成了一幅和諧的自然畫卷。然而一年前，學校對面隔著河的那塊空地上突然興建了化工廠，並豎起一根五十米高的大煙囪，每天都有黑乎乎的濃煙從煙囪口不斷吐出，夾雜著難聞的異味，把靈巖中學幾十年的純靜空間打得粉碎。為此學校專門與廠方交涉，甚至鬧到市環保處，但鎮裡已經決定把那塊空地開發成工業園區，環保處調查了幾回，最後還是不了了之。
我從鄉中學調到靈巖中學的時候，學校里正和化工廠鬧得不可開交。我被分到初三（1）班任班主任兼語文老師，每天從教室的窗戶望出去，就會看到那根紅磚煙囪像大棒子般指向天空，在鄉野間顯得很突兀，就好比一幅名家的水墨畫被小孩子亂塗了一筆，十分惹人厭。
開學第一天，我按照慣例拿著花名冊點到，藉以熟悉每一位學生。
走進教室的時候，裡面原本轟雜的聲音立刻平息下來，變得靜悄悄的，幾十雙眼睛都注視著我，學生們對我這位新來的班主任充滿了好奇心。
這時候，我發現教室裡的不協調：與其他學生對我的注目不同，最後排靠窗的一名女生，她的頭一直扭向窗外，像是在看那根大煙囪，也許她根本沒有發現我進來。
我走上講臺，簡要介紹了自己，並講了一個我在鄉中學任教時的趣事，這樣有利打破與學生之間的隔閡，果然，一陣笑聲過後，課堂裡的氣氛不像剛才那樣嚴肅，變得隨和起來。
我注意到，從我踏入教室的門到那個故事講完，那名女生的姿式從沒變過，依然託著下巴，看著窗外怔怔出神，好像課堂裡的一切與她無關，這種漠然的態度使我有些生氣，但畢竟是第一次見面，我就暫且原諒她對我的不尊重。
我翻開花名冊，開始按順序點名。
“林楓。”
“到！”
“張小理。”
“到！”
每報一個名字，我都會抬頭看那名學生，努力把名字和實人儘快聯絡起來。
“李衛軍。“
“到了！”
“陳寧寧。”
“到！”
“方安琳。”
沒人回應。
“方安琳？”
臺下仍然沒人回答，有不少同學開始把目光投向窗邊的那名女生，可那女生彷彿渾然不覺。從學生們的眼光中，我已經確切知道那名女生的名字，
我加重音調：“方安琳！！”
那女生仍然表情木然地望著窗外，根本就不理睬我。
“方安琳！！！”我對她的極端無禮深感氣憤。
但我還是強忍住怒氣盯著她，靜待她的反應，教室裡的氣氛十分尷尬。
她同桌名叫王慧群的女生用肘撞了撞她，方安琳這才從夢中醒來般，扭過頭看著我，緩緩地回應了一聲：“在。”
與她目光交接的剎那，我竟發現這名叫方安琳的女生有著與她年齡不協調的成熟，特別是那雙眼睛，充滿著讓人捉摸不透的陰鬱，但又有一種說不清的銳利光芒，好像要穿透過你的眼球，看進你的大腦。
“上課時不要開小差。”我用嚴肅的語調對她說。
她低下頭看著課桌，我不知道她是認錯還是不想面對我，但我不能把大家的時間浪費在一個人身上，於是繼續點到，接著對這學年的學習生活提了一些要求。
不一會兒，下課鈴響，教室裡一下子又熱鬧起來。我看到方安琳默不做聲地走出了教室，沒有任何一個同學跟她說話。
這是一堂並不愉快的見面課。
我對方安琳的初次印象很糟糕，我相信她對我亦然。每次我上課時，她總是心不在焉，要麼呆呆地望著窗外，要麼就在紙上畫些什麼。有一次我們單獨在樓梯口碰上，她微微怔了怔，陰鬱的眼睛有些慌亂，低著頭匆匆從我身邊擦肩而過，好像有意躲避我。
過了幾天，我從她的同桌同學王慧群那兒瞭解到，她對每一個陌生人都這樣，她不喜歡和人交往，一天到晚都像沉浸在自己的世界裡，總是陰陰怪怪的，同學們都不願和她說話，所以她沒有一個朋友。
“這樣下去對她可不好，我得找她的父母談談。”我說。
“她沒有父母。”王慧群小聲對我說，“她的爸爸媽媽在她小時候就被車撞死了！”