“是因為他們看到了一條可能讓孩子們變成天才的路，雖然只是可能！他們卻依舊要冒險試一試，家長們寧肯學生們冒著危險，學校裡寧肯違反我們教委的禁令，因為那一條可能的道路太重了，把學生們的危險和我們的禁令都壓下去了！”
“或許他們沒有像我這樣認真反思過分析過，這麼做其實是為了尋找一條通往天才的路。但是他們這麼做正是因為覺得自己的孩子自己的學生這麼做可以成為天才！”
“我也不知道他們這麼做對不對，能不能讓他們的學生成為天才！”周主任看著在坐的幾個人，笑了笑說：“但是，我想讓他們試一試，或者說我想去試一試！”
吳周任楊四人相互看看，看看林廳長又看看周懷書……
會議室裡安靜了一會兒，吳副部長問周主任：“你想怎麼試？”
“我想去平山縣，在五所中學設五個實驗點。”周主任回答道……
“試驗點？學生造飛機的實驗點嗎？”
“不只是造飛機……”周主任搖了搖頭說：“我想去試著複製一下大河澗中心學校那群學生成長的軌跡！”
“複製大河澗學生的成長軌跡？”周副部長沉思著問：“能夠成功嗎？”
周主任搖了搖頭，說：“我不知道！”
“那……你有多少把握呢？”
“我沒有一點兒把握！”周主任搖了搖頭說：“這不是什麼普通的事，這是給未來的孩子們尋找一條成為天才的路，如果找到了這條路，你們想想，未來我們的孩子，所有的孩子都會是天才！所以，即便沒有一點兒把握，我也想去試試！”
“那你想過失敗的後果沒有？”
“想過……”周主任點了點頭說：“如果失敗了，如果這五所中學的學生出了跟里仁中學一樣的事故，或者說沒有找到那條路，卻耽擱了那五所中學幾百名學生的正常成長……這個後果……即便是我被罷職，即便是我去坐牢，也承擔不下來，也平息不了民怨……”
說到這兒，周主任停了一下，等他們都反應過來這句話的意思，才接著說：“所以，才要開這個會……”
吳周任楊四個聽明白了周主任話裡的意思，眼神都沉了一下，沒有立即說話……
安靜了一會兒，又是吳副部長開口，他沒有再問周懷書，而是轉頭問林部長：“部長你什麼意思呢？”
林部長似乎早在等著他這一問，聽他問起來，笑了笑，用平靜如水的聲音說：
“今天，咱們敞開心扉，有什麼說什麼，我先敞開心扉說吧……”
他停了一下，組織了一下語言開口說話，說的卻不是周主任做實驗點這件事，而是說的他自己：
“實話實說吧，你們心裡其實也知道，我自己也知道，我跟你們其實不一下，雖然我跟你們都是這個教委的領導，但是，我跟你們真的不一樣……你們的目的是教育，我的目的是做官，你們幾乎這一輩子都在研究教育問題，我呢……我這一輩子啊，大半時間都在研究怎麼處理人事關係——說不好聽的，就是研究怎麼當官！”
“我不是在自我批評，也不是在妄自菲薄，研究怎麼當官，雖然聽著不好聽，怎麼協調人事關係，這些事或許沒有你們研究的問題——怎麼教育學生，更重要，但是，我覺得我比你們對部裡的貢獻更大，沒有我協調人事關係，在內，咱們內部人與人的關係未必能像現在這麼親密團結，對外，沒有我協調關係，中央和各部大概不會這麼什麼事都先給咱們方便——當然，在半原因是咱們做出了成績，但這裡面總有一小半是我的功勞吧！”
“我不是在這兒誇自己的功勞啊，但是，我確實覺得我自己做的挺好，咱們看看其他部委其他單位，那個單位人與人之間沒有矛盾，咱們教委沒那麼多個人的矛盾，人與人之間向來親密團結，當然，要論最親密團結的是軍委，但是他們對外面就不會做人了，那個部委提起他們那群鋼鐵直棍子都要皺眉的……所以，要論協調人事，做官的綜合水平，各部委中，我肯定在最前排！”
說到這兒裡，他突然失笑了一聲，說：“好了，不誇我自己了，以前從來沒有這麼坦誠的誇過我自己，現在誇起來就有點收不住了！”
“好了，迴歸正題，我的意思呢，我是想說，一直以來，我跟你們的目的都不一樣，你們是研究教育，我的目的是做官，但是現在呢，我已經是部長了，我的這個年齡，我的精力，決定了我已經沒法再往上升了，所以說，你們還能研究你們的教育，還能有你們的追求，我呢，