第二天，上課之前……
老木找到楊老頭……
“我想在咱們學校增加個中學部……該怎麼辦？”老木問他
“怎麼突然想到這個事兒了？”
不是突然想到這個事兒的，而是五年級的學生都愁哭了……
當然，這話不能跟他說……
“再有兩三年月，五年級的四位同學快畢業了，我們都知道，他們考不上縣城的中學，畢業，也就等於綴學了……大多學生在三年級四年級的時候就已經輟學了，他們能堅持到五年級，說明他們熱愛學習……很想學下去……就此輟學……對他們來話就很悲哀，或許這輩子也因此而成為一個大的悲劇……雖然，現實生活中，悲劇很多，我們管不了……但，這是發生在我們身邊的……我們努努力，看看能不能改變一下……不管最終能不能改變他們的悲劇……我們總要做些什麼……最少讓我們自己心安……”
老頭譏笑了老木一聲……但還是想了一會兒，說：
“我們這所學校叫大河澗鄉中心學校，而不叫中心小校……也就是說，這個學校的名字，涵蓋了中學，當時建這所學校的時候，是計劃有中學部的，只是因為沒有老師，學生們上到小學五年級，也都綴學了，久而久之，也就沒有中學部了……我們向縣教育局申請恢復初中部……教育局也希望我們恢復初中部，但有一個問題……他們不會給我們分配老師，需要我們學校自聘老師……如果我們連初中老師都沒有，教育局就是再希望我們恢復初中部，也不可能同意我們的申請的……”
“你能教初中的課嗎？”老木問……
楊老頭嫌棄的看了他一眼，說：
“我已經帶了五個班了……使喚牲口也沒這麼使的……”
“我們可以像現在一樣自學，遇到實在解答不了的問題，再向你請教……這樣，會節省您很多精力……”
“你們三年級自學沒問題……但其它班級不行……其他班級肯定沒有你這樣的班長……四年級五年級肯定不行……光有初中部，沒有老師教……他們還不如輟學呢，還能給家裡乾點活……而你們班的學生是肯定能考上縣中的……所以……其實還是沒必要建初中部……”
老頭說的有道理啊……光有初中部，沒有老師……他們來學校做什麼呢？玩嗎？他們沒有三十歲的靈魂，終究還只是孩子，不能自律，又沒有自學的能力……
沒有自律的能力……沒有自學的能力……
老木沉默了片刻……
“把他們併入我們班怎麼樣？”
“併入你們班？”
“我帶他們自學……明年，或者後年，跟我們一起上初中……他們只比我們大一兩歲……併入我們班，就當留了兩年級，沒什麼稀奇的……”
“這倒是個辦法……”老頭點頭說：“不過，你要說服他們和他們的家長……”
“這沒問題……我覺得我能說服他們……”
“初中部還要恢復嗎？”
“要……縣中太費錢，即便我們能考上……我們學校大多數家庭支撐不了，必須恢復我們學樣的中學部……不但是初中，還有高中，最好都在我們學校上……”
“別想那麼遠了……沒有老師，縣局不會同意我們恢復初中部的……還想建高中部……”
“我去試試說服他們……”
“你想怎麼說服他們？”
“暫時還不知道……總能想到辦法……”
感謝三十歲的靈魂，和二十年後的心靈雞湯……給了老木鑽牛角尖和不撞南牆不死心的堅韌品格……
……
中學部的事不用著急……我們有一兩年的時間去籌劃……
總之，先把班並起來吧，把五年級和四年級併到我們班……
四年級和五年級的同學們，已經把時間太荒廢了……雖然比我們多學習一年，但學習成績肯定沒我們班的小蘿蔔們學習好……五年級且不說，我們還沒有預習五年級的課程……但四年級的課程我們已經預習完了……四年級的那六個貨……更沒法跟我們班的小蘿蔔們比……他們連春雷杯縣賽都不敢去參加，而我們就是奔著縣賽省賽的冠軍去了……這就是差距……
不能再讓他們把時間荒廢下去了……必須馬上並班……
老頭讓老木說服他們並班……
說服他們沒什麼難的……
對於四年級五年級的學生來說，讓他們併到我們三年級來，最多會怕丟臉，不願意