”最後一個問題……“洪校長讓自己冷靜了一下，問：”你們造飛機的技術從哪兒來？大河澗的學生會來咱們學校教你們怎麼造飛機嗎？“
蘇憤啟拍拍放在旁邊的四本大辭典一樣的書，說：”照著書上造，青山把他的書借給我們了，他們能照著書上造出一架飛機來，我們也能！實在搞不懂的，還可以問青山！“
洪校長心裡已經決定，但是嘴上說：”行吧，我跟校領導研究一下，如果沒人反對，學校就支援你們造飛機！“
”那行，您先研究，錢，我們不著急，我們先把這些書抄一份！“
”抄書？“
”這書是青山借給我們的，我們抄完還要還的……一共二十三本，我們幾所學校分開借了，還了這四本，還要借剩下來抄！“
”二十三本都是這樣的大辭典？“
”對！“
”你們能抄完嗎？“
”肯定能抄完，如果連這第一步都邁不出去，學校也不用給我們錢了，我們也肯定造不出來飛機！抄書不只是抄書，也是宣誓，宣示我們造飛機決心！“
洪校長看著地上的四本像大辭典一樣的書……有些被震撼到了！
如果這些孩子真能把這些書都抄一遍……洪校長對這些同學造飛機的期望又增加了一半……
……
回到辦公室，洪校長想該怎麼說服全校的老師呢？
肯定有老師有牴觸情緒，不說以後，學生們造飛機會給老師們造成什麼麻煩，單就今天，已經下班的，又緊急把他們召回學校，到了學校發現是虛驚一場，又被遣散回家……就這一件事，就會讓很多老師心裡不舒服……
還有……洪校長突然想到，要給局長打一個電話，下午去見局長的時候，局長特別叮囑，如果蘇憤啟有什麼情況，要記得向他彙報……
他撥打局長的電話……
“什麼，他也想造飛機！不行，不準！”局長一聽蘇憤啟要帶同學們造飛機，立即吼道，停了一下，緩了口氣，接著說：“你想辦法讓他們打消這個念頭！”
洪校長愣了，他不明白局長怎麼突然這麼激動？又激動什麼？
他就算是不同意，也用不著這麼激動吧！
雖然不明白局長為什麼情緒這麼激動，也不明白局長為什麼這麼決決的要阻止吳憤啟帶領同學們造飛機……
但是洪校長心裡是支援學生們造飛機的，所以他等局長吼完，用緩慢的語氣慢慢的說道：
“我覺學生們造飛機挺好的！”說完，怕局長不理解，又解釋道：“而且也不需要多少錢，大河澗那群妖怪造了一架飛機才五百塊錢……我覺得應該支援學生造……”
他話還沒說完，就被局長打斷了……
“你也知道大河澗造飛機了……那你知道不知道，那群妖怪的班長，那個叫木清誠的同學，差點死了！飛機第一次試飛的時候！”
說到這，局長停了一下，接著說：“你覺得這樣的危險，你承擔的起嗎？我承擔的起嗎？就算他們造出來一架飛機，試飛的時候出事兒，萬一……我說萬一有學生受傷了，甚至死了！這責任你承擔的起嗎？我承擔的起嗎？”
這責任洪校長自覺和肯定承擔不起！
他原來想過造飛機會有危險，但是沒想過會這麼危險！
雖然局長說的這麼危險，而這危險洪校長也承擔不起來，但是，思想的慣性，還是使他不想放棄原來的想法，不想放棄支援學生造飛機……
“有這麼危險嗎？沒這麼危險吧！”他質疑道……也不是有什麼理由支撐著他非要支援學生造飛機，只是思想的慣性，使他不願意被局長輕易說服……
“沒有這麼危險！”局長在電話里語重心長的說：“你知道大河澗那群妖怪造的飛機第一次試飛的結果嗎？飛機在天上就著火了，直接就墜毀了！木清誠就是因為這個受傷的，差點兒死了，能活過來真是萬幸了！你還想讓我們自己的學生也經歷一次嗎？”
局長其實不確切的知道木清誠是因為什麼受傷的，他只是聽說飛機起火墜毀了，然後班長木清誠受傷住院差點沒醒過來！他就想當然的把清誠的受傷跟墜機聯絡在了一起，以為清誠受傷是因為從飛機上摔下來！
洪校長不說話了……如果大河澗那那群妖怪造的飛機第一次試飛就差點死人……那他真的不敢讓自己的學生也經歷一次這樣的危險！真的不敢……
不過，他還是有些懷疑局長在騙他，或者是希望，希望局長