木清誠揉了揉發酸的鼻子，一手端著熱水，一手拿著窩窩頭，一邊調整情緒，一邊慢慢走到教室前……
看著一長排，整整齊齊坐在教室前的臺階上，同樣就是著熱水，啃著窩窩頭的小蘿蔔頭們……
他突然想笑……
嗯，他給窩窩頭們評了一下等，最低階的是青綠色的野菜窩窩頭，中等的是五顏六色的雜糧窩窩頭，最高階的是黃色的玉米麵窩窩頭。
剛笑了一聲，他臉色猛然大變……
他想到一個大問題，讓他心底發涼的大問題。
高強度的腦力勞動，並不比高強度的體力勞動輕鬆。
所以，題海戰術，是需要充足的營養來支援的。
如果一動腦子，就餓的頭暈眼花，普通的人，恐怕很難再堅持做題。
而這些孩子們，都是普通人……
營養是個大問題，而且這不只是這些孩子們的問題，而是全國人民同樣面臨的問題，這是現在各級政府都無法立即解決的問題！
修橋，和把西紗河的水引到學校來，這只是技術的問題，憑著上輩子見多識廣，這些技術問題，總能想到辦法解決。
但糧食，是物質問題，全國都缺，這不是憑技術能解決的，不能憑空生有。
沒有糧食，吃不飽肚子，無法施行題海戰術，他還有把握送他們上大學嗎？
這真是當頭一棒……
不過，這時候，重生的金手指，又生了的作用。
成熟的靈魂，對待問題，有成熟的方法。
一時想不到答案，先放一放，不要鑽牛角尖。
他在計劃列表中，在上大學、修橋、引水的三個目標後面，又添上了一個目標：營養。
二
就著水，把兩個窩窩頭硬塞到肚子裡去，餓的有些發荒的心，踏實了下來。
看了一眼變成袈裟的上衣，實在不像樣子，就想去找楊老頭借針線縫一縫。
楊老師的辦公室門敞開著，但是，裡面沒人，他擔水還沒有回來……
木清誠站在門口猶豫了一下，上輩子養成的禮儀，阻止了他順腳走進去的習慣。
他站在門前，打量著楊老頭的辦公室。
這是一間跟我們的教室一樣大的房間，即是老頭的辦公室，也是他的宿舍。
東北角放著一張簡易的木板床，床頭，靠著北面的牆，放著一張三條腿的桌子，缺了腿的那一角，卡在牆上的鐵釘上。
床的南頭，靠著東面的牆，放著一座四層的簡易書架，上輩子沒有留心過這個書架，現在才發現，這個書架竟然是用一根根樹枝和竹竿用繩子綁成的……
楊老頭的手挺巧的……
書架上放滿了書，遠遠的看著，一半是學生的課本和教材，還有一半大部分是筆記本，小半竟然還有一些外文的資料，似乎是從報紙刊物上剪摘下來的……
那些外文資料，也不只一種文種，有俄文、英文、竟然還有德文……
這也是木清誠上輩子沒有注意到的事……
看著這些，即是上輩子上過大學，依舊看不出名目的資料，木清誠心中突然產生了一種懷疑……
如果這些資料老頭能看懂，是他收集的，那他的來歷，怕不簡單吧？
上輩子，因為老頭沒有妻子兒女，也沒有親戚朋友，所以都知道老頭是外來人，但是，他真正的來歷，老頭卻從沒有說過，也沒有人問過。
似乎是，從這個學校建起來時，他便來這個學校教書，一直到木清誠大學快畢業的時候，老頭去世了，也是死在這個學校裡面，似乎從來沒有離開過這個學校。
這老頭……到底是什麼來歷？
九二年，一個五十歲的老頭，最少懂俄英德三國語言，這樣的人在全國恐怕沒多少吧……
不會是上山下鄉的時候，遺落在野的國寶級科學家吧？木清誠有些異想天開的猜測道。
這時，一群孩子，一陣風似的從他身邊跑過，衝進老頭的辦公室裡……
在老頭辦公室的西牆邊，也放著一個簡易的書架，最上層放著一些教具，中層放著一些連環畫，下層放著兩個起皮的藍球，象棋，軍棋之類的玩具。
兩個孩子抱著破藍球又從木清誠身邊跑出去。
剩下的孩子們一屁股坐在書架前的地上，有的翻連環畫，有的下旗……
他們把老師的辦公室當成的遊戲場，似乎沒有意識到，老師的辦公室，