葉清瑤毫不退縮，她在朝堂上據理力爭，闡述教育改革的重要性和必要性。
葉清瑤毫不退縮，她在朝堂上據理力爭，闡述教育改革的重要性和必要性。
她目光堅定地掃視著朝堂上的眾臣，聲音沉穩而有力：“諸位大人，如今之世，外有列強環伺，內有百業待興。教育若不改革，我朝如何能培養出經世致用之人才？舊學雖有可取之處，但墨守成規只會讓學子們困於迂腐之學，無法洞悉天下大勢，難以掌握新的技藝與知識。”
不少大臣交頭接耳，有的皺著眉頭，似是對她的話極為不滿。但葉清瑤視若無睹，繼續說道：“教育改革，乃是開啟民智的關鍵。讓更多的平民子弟有機會接受更為全面的教育，無論是農桑水利，還是天文地理，都應納入學府的教程之中。只有這樣，我朝才能在這瞬息萬變的世界中有立足之地。”
此時，一位老臣站了出來，捋著鬍鬚說道：“葉大人，你所說雖有幾分道理，但祖宗之法不可輕易變動，教育之事更是關乎國本，稍有不慎便會動搖根基啊。”葉清瑤恭敬地向老臣行了一禮，然後回應道：“大人所言極是，祖宗之法固然要敬重，但祖宗也是希望我朝不斷繁榮昌盛。如今時移世易，我們應取其精華，去其糟粕。改革教育並非是對祖宗之法的全盤否定，而是在其基礎上順應時代的發展。”
葉清瑤從袖中取出一份早已擬好的教育改革計劃書，朗聲道：“這份計劃書，詳細地規劃了從學府課程設定到師資選拔，從學子考核到教育資源分配等多方面的改革措施。我已走訪多地學府，深知目前教育之弊病，若能按照此計劃逐步推行改革，不出十年，我朝定能人才輩出，國力大增。”朝堂上頓時一片寂靜，眾人的目光都聚焦在那份計劃書上，似乎在權衡著其中的利弊得失，也在重新審視著這個站在朝堂中央、為教育改革奮力疾呼的女子。
沉默良久，皇帝終於開口：“葉卿家，你的想法雖好，但這改革所需的銀錢從何而來？又如何確保各地學府都會遵循這新的制度？”
葉清瑤微微欠身，不慌不忙地回答：“陛下，關於銀錢之事，臣以為可從兩方面籌措。一方面，可鼓勵民間富商捐資辦學，朝廷給予相應的表彰和特權，如授予榮譽官職、減免部分商稅等。另一方面，朝廷可從每年的財政收入中撥出一部分專款，專門用於教育改革，如修繕破舊學府、聘請優秀師資等。”
她停頓了一下，又接著說道：“至於各地學府遵循新制度的問題，臣建議設立專門的教育督查司。督查司的官員定期到各地學府巡查，考核學府的教學成果、學子的學業水平以及對新制度的執行情況。對於執行不力者，予以警告、削減經費等處罰；而對於執行良好者，則給予獎勵，如增加經費、獎勵優秀學子入京深造的名額等。”
皇帝微微點頭，似乎對葉清瑤的回答頗為滿意。然而，一些保守派的大臣卻依舊不甘心，其中一位大臣高聲說道：“葉大人，你這改革計劃如此大動干戈，那些貧寒子弟本就難以專心學業，若再加入諸多繁雜課程，豈不是讓他們更加難以承受？這不是有違教育之初心嗎？”
葉清瑤早有準備，她神色平靜地回應：“大人此言差矣。貧寒子弟雖生活艱苦，但他們往往更有上進心。新的教育制度並非是增加他們的負擔，而是為他們提供更多改變命運的機會。例如，新增的技藝課程，能讓他們習得一技之長，日後無論是做工還是務農，都能運用所學提高生產效率。而且，朝廷也會為貧寒學子提供更多的資助，如設立專門的助學金，提供免費的書本和文具等。”
朝堂上的爭論還在繼續，支援和反對的聲音此起彼伏。葉清瑤知道，這場關於教育改革的鬥爭不會輕易結束，但她心中的信念卻愈發堅定。她相信，只要自己堅持不懈，總有一天，能夠推動教育改革的實現，為這個國家帶來新的希望。
就在這時，一直站在一旁沒有說話的丞相緩緩開口：“陛下，臣以為葉大人的教育改革計劃確實有諸多可取之處。但此事關係重大，不可倉促決定。不妨先在幾個州縣進行試點，根據試點的成果再決定是否在全國推行。”
皇帝聽了丞相的話，沉思片刻後說道：“丞相所言甚是。葉卿家，就依丞相之議，先在江南、荊襄等地的州縣進行試點。若成效顯著，朕定當全力支援你在全國推行教育改革。”
葉清瑤心中雖然有些失落，她本希望能夠立刻在全國推行改革，但她也明白這已經是一個難得的機會。她連忙謝恩：“陛下聖明，臣定當全力以赴，不負陛下所託。”
下了朝堂