老師(1 / 2)

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木原亂序的研究領域是群體情緒和心理。

她可以使用多個衛星,用電磁波連線地上裝置,以此影響人群潛意識,消除抑制他們增長的負面情緒,所以用來減少負面情緒的增生體,咒靈極其有效。

衛星越多,能輻射的範圍就越廣泛,目前範圍已經擴增到全球範圍,要是木原亂序願意,她甚至能用電磁波干擾人腦,讓全世界變成只有正向情緒的“烏托邦”。

那時候,人人都是隻知道快樂的傻子。

當然,她沒有這麼做。

這個開發出來本來意義就是把人類歷史完全顛覆的技術,到目前為止的作用比較正面。

利用她的技術抑制或者延緩人群負面情緒產生,對咒靈產生有抑制作用。

雖然有咒術師對此有意見,但是大部分還是樂意和她合作。

木原亂序當年跟中原中也交往時候出差,就是為了處理她放在外面的裝置的問題,現在那麼催的急,只可能是又出問題。

“麻煩……”木原亂序抱怨。

“我不想跟五條悟那傢伙接觸,他對甜食的觀點簡直就是邪。教。”

雖然她這樣說,但是五條悟跟家入硝子都是她難得的“朋友”。

木原亂序所選擇的“友情”的實驗體,也是當年她去東京都立咒術高等專門學校時候認識的“朋友”。

實際上,在所有的木原都以為木原亂序研究“愛”是想要控制他們的時候,木原亂序只是想要補全她自己。

木原亂序不能理解“愛”。

在很小的時候,她參加的某次實驗,發生了事故,事故的具體內容已經不得而知,最後的結果是年幼的木原亂序的大腦被炸成了一塊一塊。

她的大腦裂開了。

如果放在普通人身上,早就應該死去,但是在木原一族裡面只算稀鬆平常,這個大腦碎了就換個大腦,反正族內不缺腦子,別人的大腦也是大腦,放進去照樣可以用,就是要終身服用抗排斥藥物。

但是因為木原亂序還年幼,腦組織具有很強的恢復能力和可塑性,於是上面負責手術的木原,出於惡趣味下了這樣的結論——

“把這孩子拼起來吧。”

木原亂序保有了自己的原裝大腦,儘管之後腦組織恢復到能夠維持生存,但是她無法正常作為人來思考。

拼接的大腦,總歸還是損失了一些構造。

為了救她,家族的長輩,研究體外思考裝置的木原腦幹使用外部輔助裝置發出的特殊電磁波補全她缺失的成分,依靠計算機邏輯讓她能夠正常思考。

平時需要外部輸入電磁波才能正常保持作為木原亂序的人格,輔助裝置平時以飾物的形式存在,外形為附著在頭上的白色羽毛髮飾。

材料原因不能植入大腦,所以只能放在腦袋旁邊。在裝置中加入了“閒人無視”功能的電磁波,正常情況下別人都下意識忽視她的髮飾。

白色羽毛就是她思維運算邏輯的一部分,是構成“木原亂序”的組成,她的另一部分“大腦”。

總體上來說,木原亂序個體是由碎片重組大腦和外部裝置共同維持的存在。

這在木原裡面不罕見,至少她還有人類的身體,而那位救了她的前輩就直接是一條依靠體外思考裝置的金毛大狗。

能夠活下來,木原亂序已經很滿足,即使她是作為人型計算機般的“怪物”而不是人活下來。

因此,利用“亂序執行”決定自己做事情先後順序,可以把記憶和感情打包成為檔案隨意地丟進回收站裡面。

這是作為使用自己原裝大腦和活下來的代價,計算機是沒有感情的,同型別思維方式的木原亂序也沒有作為人的感情,她就像一個擁有人身體的人工智慧。

為了讓自己更像個人,木原亂序開始研究心理領域,調整自己輔助裝置的電磁波,為自己增加“感情”。

即使最後不需要感情,她也想要擁有可以自主放棄感情的權利。

到目前為止,除了愛情,這種人類最熾熱的感情,她還沒有解析完畢,其他感情都差不多完成解析。

她想要放棄“愛”,首先應該擁有“愛”。

她嘗試擁有“愛”。

這一行為被族內視為威脅性舉動並且加以警惕,但是木原亂序不會放棄機會。

控制所有木原們只是實驗的附屬品,她

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