師高度負責又細緻入微的教育下，他帶的學生很多都成為德智體全面發展的好學生。
讓人感到欣慰的是，目前有不少學校都在教學生如何做人方面積極探索，並摸索出了許多好的做法。如廣州市天河區華成小學為弘揚中華孝敬美德，在學生中開展了一系列的孝敬教育，包括讓學生與父母簽訂《孝敬教育協議書》，協議內容由學生與家長雙方協商達成。不少同學在協議書中籤上了“要關心家長的身體，遇到家長生病，要像家長關心自己一樣”；“要體貼家長的辛苦，主動為家長做一些家務”；“不要只顧自己，有好吃的東西要先讓家長吃”等內容。
除了孝敬協議書外，學校還設計了一系列的主題教育活動，以培養學生從小孝敬長輩的美德。透過關心父母衣食住行、完善自己的修養、培養良好的品格等一系列孝敬教育，不少孩子開始變得明理懂事，一些孩子回家後主動承擔了做飯、洗碗、掃地、拖地、擦桌子等家務。家長們感嘆地說：“感謝學校和老師，是他們開展的孝敬活動改變了孩子，也使我們家庭更幸福了！”
真希望這樣的活動能在全國更多學校開展，而且開展的形式更加豐富多彩。
社會負面影響（1）
從局長級待遇到“班長級”待遇
早就聽說一些唯利是圖的老師�