當週喻從眼前的劉老師口中聽到了他的來意之後，自然本能的第一反應就是拒絕。
開玩笑麼這不是，像周喻這樣對學生極其負責的老師看來，帶50名學生，已經真的很累的好嘛！
雖然再多一個學生，少一個學生對周喻來說其實完全沒有區別的。
但.......
這可不是塞一個學生進來的問題啊！這個口子壓根就不能開的好嘛？
你現在答應了劉老師把學生塞進來了，那好，有了這個先例了，明天周老師找你，要塞一個學生進你班，你答不答應？
你要是不答應的話，人家就會問，那為什麼劉老師找你你就同意，我找你你就不同意，你是不是對我這個人有意見？
到時候你怎麼回答？
如果你要是答應的話，那好了，然後就會有趙老師、錢老師、孫老師、李老師......各種各樣身份的人，想著法子來給你的班裡塞人，還是沒辦法解決。
所以，對於這種基本無解的情況，周喻還不如直接全部都以‘這事得校長首肯’的藉口來拒絕要好的多。
只是......
周喻雖然想著拒絕，但卻敏銳的發現了，劉老師剛剛好像說了，他朋友的孩子，是18班的學生？
那個重點班18班？
雖然沒打算同意劉老師口中的那個朋友的孩子轉來他的27班，但周喻還是好奇的問道，“18班，那是重點班了呀！按理說18班的班主任賈登元賈老師帶的也挺好的呀，怎麼就想轉來我們班了？”
聽到了周喻的主動詢問，劉老師順勢坐到了周喻旁邊的位置，一邊解釋道，“賈老師帶的確實還可以。不過您也知道，這人吶，總是想著進步的。”
“那孩子在進了賈老師他們班之後，成績確實穩定了不少。不瞞您說，這孩子現在成績上二本肯定是沒有問題的，不過也只能上二本了，想要上一本，還差了點意思。”
“這不，孩子瞭解到，他以前班上的同學，也就是您班上的一位同學，原本成績還不如他呢！但在您的教導下，這次模擬考試的成績，居然上了一本線了！所以，他爸媽知道後，就託我來和您打聽打聽。”
這麼一解釋，周喻頓時心下了然。
劉老師話裡的潛臺詞不就是說，賈老師的水平啊，不太行，孩子在他們班上放著，成績是一直不上不下的。下不去，但相反的，也沒多大的提升空間。
所以，當聽懂了劉老師話裡的意思後，反而讓周喻更加堅定了拒絕的想法。
開玩笑，這要是答應了，不是純純得罪人嗎？！
看你這情況就知道你們肯定沒有和18班的班主任賈登元提前溝通了，我這要是答應了，不是就給人得罪了嗎？
萬一要是人孩子來我班上，成績再馬上就漲上來了，這不就給人得罪死了嗎？！
哦，你什麼意思，在我班上成績沒提高，來你班上成績就上來了，合著直接在說我水平不行唄！
於是，周喻立刻就在思考著，該怎麼開口，才能顯得合理又合乎情面的給這位劉老師拒絕了。
不過，眼前的劉老師不是王老師那樣的二愣子，他人精似的性格自然是深知如何與別人的打交道。
於是，在看到周喻有些猶豫，想找藉口拒絕的時候，搶先開了口，笑著解釋道，“不過周老師您也可以放心。孩子來您班上之前，肯定是先要他爸媽和賈老師溝通一下的。”
“更何況，我這次來也不是讓周老師您馬上就同意的，那樣不就成了威逼利誘了嗎？”劉老師順帶著開了個玩笑，這次真正說明了來意，“您要是同意的話，約個”
聽到劉老師的話，周喻也不知道為何就鬆了口氣，不由地點了點頭，答應了劉老師的請求。
不過，周喻忽然想到了劉老師剛剛的話來。
“這次模擬考？！”周喻驚訝地看了一眼劉老師，“這次一模的成績出來了？！”
劉老師詫異地看了一眼周喻，隨即釋然的笑了笑，“周老師您是忙人，沒有注意到很正常！中午那會兒，公告欄那裡剛剛才張貼了出來，我想完整的成績名單，等會兒應該就會送到各個高三班主任的手裡了。”
話音剛落，二人就看到了辦公室的門口，走進了一道身影，正是教導處的主任馮志強。
馮志強站在門口，朝辦公室裡掃視了一圈，當看到坐著的周喻以及劉老師後，頓時露出了一個十分熱情的笑容，朝周老師走了過去。