時間就在周喻持筆批改試卷中一分一秒的過去了。
等到周喻再次抬起頭，看了一眼書桌上的鬧鐘時，發現時間已經走到了半夜11點43分47秒。
周喻放下了手中的筆，靜靜地看著秒針一點點的朝著12的位置走去。
48、49、50......
周喻的視線，跟著指標的轉動，在心裡默默地數著，數到60的時候，周喻才滿意的點了點頭，將視線移開。
這兩天的天氣都不是太好，天不僅陰沉沉的，還伴隨著呼呼直吹的刺骨涼風。
窗外的冷風颳過緊緊關閉著的玻璃，在屋內響起了一陣陣的嗚咽，就好像陣陣低沉的哀嚎聲。
周喻看了一眼漆黑且安靜的窗外後，便站起身來，拿起臉盆朝屋外的洗手池走去。
簡單的洗漱後，周喻便回到了臥室，關上燈準備休息了。
臨睡之前，周喻照例開啟了系統。但當他開啟系統後，略微有些驚訝起來。
這群小孩兒這麼用功啊~
系統的頁面，成長點的那一欄，赫然顯示今天的成長點已經積攢了163點了。
周喻掃了一眼具體的情況。
梁茵、劉琳、周濤、李雙雙、王京奇這些人，周喻發現雖然已經考完試了，但今天晚上他們都在還在穩定的貢獻著成長點。
周喻心中十分滿意，滿意於他們的學習態度。
梁茵他們沒有因為今天剛考完試就想著好好休息一下，而是依然努力學習充實自己，這讓周喻不禁感慨，照這麼保持下去，等到明年高考前，想要完成系統的預定任務，那不是手到擒來嘛！
想到這裡，周喻感覺自己又幹勁滿滿，恨不得現在就到第二天上課時間，好好的給自己的愛徒他們的小腦瓜狠狠地灌滿知識。
迅速的將積攢的163點成長點加完點後，周喻迅速的脫掉外衣，關上燈進入被窩，沒一會兒就進入了深深的睡眠之中。
......
次日。
高三（10）班的教室內。
“一模已經結束了，代表咱們第一階段也已經結束了。從今天開始，咱們開始進入了正式的第二階段了。”周喻一邊說著，一邊從講臺的粉筆盒裡，撿起一支粉筆，轉身面朝黑板，開始寫下板書。
周喻細長的手指夾著同樣細長的粉筆，在黑板上龍飛鳳舞般寫下了幾個大字。
周喻側過了身，將身後的黑板上的字展示給臺下的學生。於是，‘古詩詞鑑賞備考’幾個小楷字躍然於他們的眼底。
“今天，我們講一下古詩詞的鑑賞備考！”周喻將粉筆扔回到講臺，看著拿起筆，準備隨時做筆記的學生們說道，“都把筆先放下來，先不用急著做筆記。”
看到下面的學生都聽話的將手中的筆放了下來，專心的看著黑板聽講時，周喻這才繼續開口，“那我們經常說，古詩詞特別難！非常難懂，難理解！”
“但大家有沒有想過，為什麼古詩詞格外難讀？難理解？”
“古詩詞除了文言文部分的難，還難在哪裡？比如，生詞，背景知識？”
“除了我剛剛說的這些，還有哪些部分，使得我們課本上，包括課外大家看過的古詩詞，文言文難懂呢？”
‘古詩詞字數更少，篇幅更少。’
說著，周喻拿起粉筆，轉身在黑板上寫道。
寫完後，周喻轉過身來，開始講解，“由於古時候限制技術的原因，在紙張還沒有被髮明出來之前，絲帛，羊皮等書寫材料，較為昂貴，不易獲取；而另一種竹簡，同樣也作為了書寫材料，但不易攜帶。”
“因此，當時的人們，為了減少書寫成本，更傾向於使用更為精煉的語言，來表達其中心思想。”
“比如，我們現在經常使用的成語，就是這類的產物。用最為精簡的幾個字，來表達一大段白話文才能翻譯出來的話。”
“舉個例子，管中窺豹。只有四個字，就能明白其中所代表的含義。但是，如果我們用白話文，來講這段話，該怎麼去翻譯？”
“那我們現在叫一個同學試著用白話文來翻譯這句成語！”周喻拿起粉筆，指了指躍躍欲試的劉琳，“劉琳，看你這麼想表現，就你來吧！”
被點到名字的劉琳，開心的站了起來，朗聲說道，“管中窺豹，大概意思就是指一個人如果只從一截竹管的小孔裡看一頭豹子的話，那麼他就只能看到這隻豹子身上的一塊花紋！”
“