營地的生活逐漸變得井井有條，木屋、農田、漁場、畜棚和防禦設施都在穩步推進，而孩子們也在這片土地上慢慢找到了屬於他們的位置。葉菀看著他們在戶外奔跑、在廚房裡忙碌，內心充滿了滿足。但她深知，僅僅有玩的樂趣還遠遠不夠，孩子們必須具備更多的生活技能，才能在這個全新的家園中自立生存。
於是，葉菀決定開始教孩子們一些簡單卻至關重要的生活技能。她知道，學習這些技能不僅是為了提高他們的生存能力，更是為了讓他們理解團隊合作的重要性，以及每個人在共同生活中的責任。
第一課：種植
“今天我們要一起學習種植。”葉菀站在農田的一角，指著已經翻好的土壤，對圍在她身邊的孩子們說道。“這是我們的食物來源，也是我們能獨立生活的基礎。”
小桐站在最前面，眼睛睜得大大的，顯然對這項任務充滿了好奇。其他孩子們也紛紛湊過來，臉上都帶著興奮和期待。
“我們需要種下小麥、蔬菜和一些水果。這些都是我們需要長期食用的食物。”葉菀微笑著繼續說道，“大家看好了，種植其實並不複雜，但需要細心和耐心。”
她先是示範如何將種子均勻地撒入土中，然後用手輕輕覆土，最後用小水壺輕輕澆水。她的每個動作都小心而精準，像是在教導一門藝術，絲毫不敢馬虎。
孩子們圍在她身邊，看得入神，小桐眼中閃爍著亮光，似乎早已迫不及待地想要嘗試。葉菀轉身，蹲下身來，對小桐柔聲說：“你來試試吧，記住，撒種要均勻，不能太密，也不能太稀。”
小桐小心翼翼地拿起種子，手指微微顫抖，但她還是堅定地將種子撒入了土裡。她看著自己撒下的每一粒種子，眼中露出了一絲成就感。
“做得很好，小桐！”葉菀讚許地微笑道。她知道，種植不僅僅是讓孩子們學會如何種下種子，更重要的是教會他們耐心和責任感。每一顆種子，都是他們未來努力的見證。
第二課：烹飪
接下來的幾天，葉菀帶著孩子們走進了簡陋的廚房。廚房裡已經搭建好了火爐和灶臺，灶臺上的鍋碗瓢盆整齊地排放著，散發出一種溫馨的氣息。
“今天我們來學做飯。”葉菀拿起一根胡蘿蔔，微笑著對孩子們說，“我們不僅要學會種植，還要學會如何將食物變成可以吃的美味。”
孩子們歡呼了一聲，紛紛圍上前來看。小桐不禁擦了擦手，興奮地搓了搓手掌，“我也可以做飯嗎？”
“當然可以。”葉菀微笑著點點頭，“做飯是一件需要耐心和細心的事，每個人都能做得好。”
首先，葉菀帶領孩子們剁菜、洗菜，她用刀熟練地切割著食材，動作乾淨利索。“做飯時最重要的是安全，要小心刀具和火源。”葉菀在一邊耐心講解著，“其次，分工很重要，我們可以把每個人的任務分配好，這樣可以加快效率，做得也更好。”
小桐和其他孩子們紛紛模仿著她的動作，開始切菜、洗鍋，儘管動作顯得有些笨拙，但每個人的臉上都寫滿了認真。特別是小桐，她不時抬起頭，期待地看著葉菀，似乎在等待著她的肯定。
“很好，小桐，切菜時要小心刀口。”葉菀溫柔地提醒道，“記得用刀的時候要集中注意力。”
在葉菀的細心指導下，孩子們慢慢地掌握了烹飪的基本技巧。葉菀教他們怎樣調味、掌握火候，最終大家一起做了一頓簡單卻美味的飯菜，孩子們的臉上露出了滿意的笑容。
“嚐嚐看，這就是你們自己做的飯。”葉菀將熱騰騰的菜餚端到桌上，遞給小桐。
小桐拿起筷子，嚐了一口，眼睛頓時亮了起來，“好吃！真好吃！”
“你們也做得很棒！”葉菀誇獎道，“這不僅是做飯，更是學會了照顧自己和他人。當你們能為自己做一頓飯的時候，你們就真正成長了。”
第三課：清潔與整理
除了種植和烹飪，葉菀還帶領孩子們學習清潔與整理。她知道，生活中無論是廚房、木屋還是農田，保持清潔都是非常重要的。清潔不僅是生活的基本要求，更能教會孩子們責任感和自我管理的能力。
她給孩子們分配了任務：“今天我們一起打掃房間，清理灶臺，整理物品。記住，任何一個細小的地方，都是我們生活環境的一部分，要保持整潔。”
孩子們拿著掃帚、抹布和水桶，開始忙碌起來。小桐負責擦洗桌面，玲玲則負責掃地。其他幾個孩子也分工明確，有的洗碗，有的擦窗戶，大家有條不紊