他指了指參照物佈置作業，讓大家三人一組，親手設計和做一個和今天學習的東西差不多的鍊金物品，在下次上課時，也就是一個月後交作業。
海蘿拉崩潰了：……你剛剛才教完最基礎的構造，現在居然就要我們親自設計和創造了嗎？！
現在她有些後悔自己要選鍊金課這門課了。
海蘿拉來魔法世界一年了。她發現魔法世界的老師更偏向於學生自己實踐和學習，講課也就兩個字，隨性。
心情好的時候偶爾會講多一點，擴充套件知識，心情差的時候甚至還會逃課早退，課堂上一言不發讓學生看書自學都是常事。女巫學校很多老師逃課逃得比學生還厲害。
而且老師上課教授知識時也非常飄渺，畢竟魔法、神術、巫力啊等東西本身就很飄渺。
海蘿拉之前還以為是因為那所女巫學校太野雞了，老師才會這麼不靠譜，沒想到聖殿學院的老師也沒好到哪去。
不過想想也有可能，人家都是享譽大陸的鍊金導師了，來上課已經很給面子了。當然不會像保姆一樣，手把手教大家拼對他來說十分簡單甚至是弱智的鍊金物品……
就在海蘿拉暗自崩潰時，其他同學已經開始彼此使眼色交流，然後組隊了。其實鍊金導師佈置作業也是為了讓大傢俬下練習和幫助，更利於學習。
整個班級只有七個人。
導師讓三人一組……所以註定要有一個組要多一個人。
聖殿神學院的作業成績會被計入平時成績，期末考核時也會一起加分，成為眾人輝煌的人生履歷中一環。既然是小組作者，大家紛紛搶佔精通鍊金術或者家裡有實力的同學，這樣會有利於完成作業。
當然，最搶手