語氣中帶著一絲無奈：“彭小姐，看得出來您很努力，但您的語言基礎還比較薄弱，學習進度也比較緩慢，可能不太適合我們這個階段的課程……”
彭悅臉色慘白，嘴唇微微顫抖著，卻無力反駁。她何嘗不知道自己現在的水平，可越是這樣，她越是想要證明自己。
回到酒店，彭悅把自己關在房間裡，腦海中不斷回放著考官的話語，像一把把尖刀刺痛著她的自尊。她不甘心，也不服氣，難道自己真的沒有學習語言的天賦嗎？
這時，房門被敲響了，小周抱著一大包東西走了進來：“彭總，這是國內寄來的快遞，應該是彭先生給您寄的學習資料。”
彭悅眼前一亮，連忙接過包裹，迫不及待地拆開。包裹裡是幾本厚厚的語言學習書籍和一些音訊資料，都是彭澤精心挑選的。彭悅拿起一本書翻看起來，書裡詳細地講解了語法規則和發音技巧，還附帶了大量的例句和練習題。
彭悅如獲至寶，她彷彿看到了希望的曙光。然而，當她開始認真學習的時候，卻發現這些學習方法和資料似乎並不完全適用於當地語言。國內的語言學習更注重語法和詞彙的積累，而當地語言更注重口語表達和實際應用，兩者之間存在著一定的差異。
彭悅這才意識到，自己之前陷入了學習的誤區。她一直按照國內的學習方式學習，卻忽略了當地語言的特點，導致學習效率低下。
“看來，我需要改變學習策略了。”彭悅喃喃自語道。
她放下手中的書本，開始在網上搜尋相關的學習資源。她發現，當地有很多一對一的私人語言教師，可以根據學生的具體情況制定個性化的學習方案。
“或許，我可以嘗試一下私人教師？”彭悅心中燃起了一絲希望。但她隨即又猶豫了，私人教師的費用肯定不菲，而且也不一定能找到合適的老師。
就在彭悅猶豫不決的時候，她的手機突然響了起來。來電顯示是一個陌生的號碼。
彭悅遲疑了一下，接通了電話：“喂，你好，請問哪位？”
電話那頭傳來一個低沉而富有磁性的男聲，用一口流利的當地語言說道：“您好，請問是彭悅女士嗎？我是一位語言教師……”