後來呢，安愚在圖書館偶然碰到惟丏好幾次，但也就是多見過幾面罷了，沒怎麼深入聊過。
大學的教室特別寬敞，教授們上課的時候基本就在講臺上待著，不怎麼下來走動。到了後半節課，好多同學就開始走神、開小差了，教室裡鬧哄哄的。
錦集的思緒一下子飄回到高中的一節晚自習。雖說叫自習課，可老師們為了趕教學進度，經常在這時候講課。老師在教室裡走來走去，她講課的聲音和硬皮鞋踩在水泥地上發出的 “噠噠” 聲，特別響亮。錦集也會開小差，不過他很機靈，做得很隱蔽，很少被老師逮到。偶爾被老師提問，他回答不上來，老師有點失望地讓他坐下，他還能笑嘻嘻的。當時老師有個獎勵辦法，被提問答對的同學能得一個 “笑臉”，下課後統計成積分，攢夠一定積分就能換禮品。
錦集是那種經常能拿到積分的學生，不是因為他每次都能答對問題，而是因為他的老師是他乾媽。就這樣，靠著積累，學期末的時候，他的積分排名居然在班上挺靠前的。
老師是他乾媽的事兒，錦集經常當成笑話講給安愚聽，安愚呢，從來沒跟別人說過。其實錦集是想讓安愚也拿這事兒跟他開玩笑，這樣他能更好地和大家打成一片。可事實就是，安愚一直替他保守著這個秘密。
錦集還跟安愚說過，他爸有一次喝多了，突然就想給他找個乾媽，巧的是，他的同學正好是老師，就這麼順理成章地開始關心他的學習了。
作為高中 “火箭班” 的老師，王老師很有一套教學方法，教了錦集不少學習竅門之類的東西。每個假期呢，還有專門的 “親情號” 假期作業。一開始，錦集都是敷衍地抄完交差，後來慢慢開始抄學校佈置的作業，偶爾也會做做王老師佈置的作業。這些學習資料，錦集還分享給過安愚。
初中的時候，有個特別有名的特級教師叫至老師，影響力特別大。錦集驚訝地發現，教他的老師好幾年都是王老師的學生，這意味著他一直受到不少特殊照顧，只是平時沒怎麼表現出來。
有一回，錦集在教室後排玩手機，被老師抓住了，沒收手機的時候，老師才提到這層關係。當時錦集心裡不太樂意，臉上也有點不好看，他這才明白，以後在學習上可能沒那麼輕鬆了。
但錦集這人吧，天性比較散漫，這些也沒對他起到太大的約束作用。他的第三個手機被老師沒收後放在櫃子裡，錦集就在旁邊老實地聽著父親、老師還有電話裡王老師的三方會談。
回家路上，父親也沒怎麼責怪錦集，可能也知道說他也沒什麼用。不過父親跟他講了好多關於他乾媽的厲害之處，說她左手拿著三角板，什麼等差數列、函式、立體幾何都精通；右手拿著粉筆，主謂賓、abc、雅思託福這些英語知識也都不在話下，簡直就是個全能的語言大師。錦集聽著，心裡就開始想象乾媽的樣子，越想越覺得神奇。
上了高中以後，果不其然，他乾媽作為副校長，權力比校長還大。錦集有時候都覺得，這縣城裡的事兒，估計縣長都得讓著他乾媽幾分。雖然乾媽平時忙工作，沒太多時間關心他，但學校裡的老師都知道錦集這個 “特殊學生”。
在老師們的照顧下，錦集算是熬過了一段不太好過的日子。他感覺整個城市都有乾媽的影子，好像乾媽在這兒紮根了幾十年，一下子全都展現在他眼前了。
有一次，乾媽走過來問他：“有沒有笑臉啊？” 還特意看了錦集一眼。
“沒有。” 錦集還是那副嬉皮笑臉的樣子。
乾媽的禮物，錦集一直沒去兌換積分，都攢在乾媽那本小本子上。上面的 “正” 字都寫滿兩行了，錦集想著，以後肯定還會接著攢下去。
也不知道怎麼回事，下課鈴突然響了，錦集這才覺得肚子有點餓。他一邊收拾書包站起來，一邊琢磨著今天吃什麼，眼睛看著窗外照進來的陽光，發著呆。
安愚喜歡音樂，他總能從音樂裡聽出那些美好的感覺。雖然他不會演奏樂器，但是特別會聽。在這個世界上，可能沒有那種特別傳奇的高山流水的故事，但作為一個普通人，安愚遇到煩心事的時候，也有自己的辦法來排解 —— 就是聽音樂。透過聽音樂，安愚好像能感受到生活中那些最本質、最純粹的東西，能讓他的心裡變得很平靜。
生活裡的每一件事，不管是大事還是小事，就像河水裡的沙子，裡面藏著金子，只要你用心，就能發現它們的閃光點。安愚覺得，一切都是最好的安排。每次他覺得特別累、特別無奈的時候，一想到這句話，就好