專案，學生們可以分享自己的環保實踐和創新，互相學習，形成良好的互動。
同時，李雪還提議舉辦“環保之星”評選活動，表彰那些在環保方面表現突出的學生和團隊，激勵更多人參與環保實踐。這個想法得到了廣泛支援，許多人紛紛表示願意貢獻自己的力量。
第四百九十九章：環保之星的首期評選
幾個月後，首期“環保之星”評選活動如期舉行。眾多學校的優秀案例被推薦上臺，大螢幕上展現著一個個充滿創意的環保專案，從雨水收集系統到校園植物牆，每一個都令人讚歎。
小亮和他的團隊也提交了他們的節能系統專案。在評選現場，評委們認真聆聽了每個專案的介紹，孩子們的熱情讓整個會場充滿了活力。
最終，經過公平的投票，優秀的環保先鋒們贏得了“環保之星”稱號。每一個獲獎者都講述了自己與環保的故事，感動了在場的每一個人。
第五百章：新的征程與挑戰
在頒獎典禮結束後，李雪深知，環保事業的道路依然漫長，未來還會面臨許多挑戰。她與小亮商定，要繼續推動更多的環保專案，以此為起點，向更高的目標邁進。
“我們的目標是培養出更多的環保領袖，讓他們在未來能夠引領社會朝著可持續發展的方向前進。”小亮堅定地說。
李雪也滿懷信心：“只要每個人都能為環保出一份力，我們的世界就會變得更加美好！”
第五百零一章：夢想的傳承與希望的延續
在一片歡聲笑語中，李雪和小亮明白，他們已經不僅僅是在校園內推廣環保，而是將這種精神與責任傳播到了更廣闊的世界。隨著環保理念的深入人心，這樣的夢想將不斷延續，匯聚成一股強大的力量，推動人類與自然和諧共生。
李雪的目光堅定而遠大，心中早已描繪出未來的藍圖——一個綠色的、充滿希望的世界正在向他們敞開。每一次行動、每一個努力，都是他們心中那抹綠影的延續，未來將因此而更加光輝燦爛。
第五百零二章：跨界合作的奇蹟
隨著“校園環保聯盟”的不斷發展，李雪和小亮意識到，單靠學校的力量遠遠不夠，他們需要與社會各界展開更深入的合作。於是，他們決定發起一次“企業-學校環保合作計劃”，邀請當地的企業加入，共同推動環保專案。
在一次商務座談會上，李雪向企業代表們展示了學生們的環保創意和已經取得的成果。她說：“我們的孩子不僅需要知識的傳授，更需要實踐的機會。只有與企業合作，才能真正實現創新與可持續發展的結合。”
第五百零三章：企業的參與與支援
出乎意料的是，多家企業對這個提案表現出了濃厚的興趣。他們紛紛表示願意提供資金、技術和材料支援，以幫助學生們將環保創意付諸實踐。
其中，一家科技公司表示願意攜手開發一款環保監測手機應用，讓學生隨時記錄和分享校園內的環保活動。而另一家綠色材料生產企業則承諾提供可再生材料，供學生們進行創作與研究。
李雪和小亮聽後，興奮不已！他們知道，這樣的合作將為孩子們創造更多的實踐機會，讓他們能在真實的環境中檢驗自己的創意。
第五百零四章：啟航的新專案
在企業的支援下，李雪和小亮迅速啟動了一個名為“綠色創客空間”的專案。這個空間不僅是一個實驗室，更是一個鼓勵創造與實踐的平臺。學生們可以在這裡進行團隊合作，設計自己的環保產品，利用企業提供的資源進行實驗。
“我們將設定一個主題，每季度推出不同的環保專案，讓每位學生都能參與其中。”李雪滿懷信心地說道。第一個主題是“塑膠汙染的解決方案”。學生們爭相提出創議，想要用實際行動去應對這一全球性問題。
第五百零五章：創意的碰撞與迸發
在“綠色創客空間”，激烈的討論和創意的碰撞不斷上演。小亮的團隊提出了一種用廢舊塑膠瓶製作花盆的方法，不僅美化了校園環境，還增加了生態植物的數量。而其他團隊則設計出了一種簡單的回收裝置，能夠有效分類和整理校園垃圾。
每週五，李雪都會組織“創意展示日”，讓學生們分享他們的進展與成果。這不僅增強了團隊間的凝聚力，也激勵了更多的同學參與到環保實踐中來。激動人心的競賽氛圍讓每個人都充滿了創造的激情。
第五百零六章：首次成果的釋出會
幾個月後，“綠色創客空間”迎來了首