黨，八司馬之一）為揚子留後，程異復任淮南等五道兩稅使，對江淮地區的財政管理進行了多方面的改革，進一步剷除了存在的弊端。至元和六年（811年）四月，鹽鐵轉運使王播報告稱，江淮河嶺以南、兗鄆等鹽院在元和五年收入賣鹽價錢六百九十八萬五千五百貫，而到了元和六年，因天下豐收，米價跌至每鬥僅值二錢。
唐憲宗在位期間透過一系列明智的決策和有效的治理手段，解決了困擾多年的政治與經濟問題，為後來的發展奠定了堅實的基礎。憲宗的統治時期被視為唐朝晚期的一個小高潮，對於維持社會穩定和發展具有重要意義。
軍事成就
唐憲宗李純在位期間的元和年間（806-820年），唐朝針對叛亂的藩鎮及少數民族發動了一系列軍事行動，成功鞏固了中央集權，並恢復了國家的統一與穩定。以下是這些關鍵戰事的詳細描述：
1. 平定夏綏楊惠琳之亂:元和元年（806年）
指揮官：張承金
結果：河東、天德軍聯合作戰，成功擊斬楊惠琳，迅速平定了此次叛亂。
2. 平定西川劉闢之亂:元和元年（806年）
指揮官：高崇文
結果：高崇文率軍擊敗劉闢，後者被俘送往長安處決，西川地區重歸唐朝統治之下。
3. 平定鎮海李錡之亂:元和二年（807年）
指揮官：王鍔等
結果：李錡被其部下擒獲並送往長安處決，鎮海地區的叛亂得以平息。
4. 攻伐成德王承宗:元和五年（810年）至元和十三年（818年）
指揮官：吐突承璀、盧從史、田弘正等
結果：面對長期僵持的局面，朝廷未能迅速取勝。最終，在淮西之亂平息後，王承宗主動獻地謝罪，雙方達成和平協議。
5. 平定溪峒張伯靖之亂:元和六年（811年）至元和八年（813年）
指揮官：崔能、嚴綬、柳公綽等
結果：透過嚴綬的招降策略，張伯靖選擇上表請求隸屬於荊南節度使，避免了進一步衝突。
6. 平定淮西吳元濟之亂:元和九年（814年）至元和十二年（817年）
指揮官：裴度、李光顏、李愬、烏重胤等
結果：經過三年艱苦作戰，憲宗派遣宰相裴度親自督戰，李愬雪夜奇襲蔡州，成功擒獲吳元濟，標誌著淮西叛亂的徹底平定。
7. 平定淄青李師道之亂:元和十三年（818年）至元和十四年（819年）
指揮官：李光顏、李愬、田弘正、韓弘等
結果:唐軍四面圍攻，取得多次勝利。最終，由於內部兵變，李師道被自己的部下斬首，淄青地區重新歸附唐朝。
元和年間的一系列軍事行動不僅展示了唐朝強大的軍事實力，也反映了憲宗時期政治清明、用人得當的良好局面。特別是像高崇文、裴度、李愬等將領的出色表現，為唐朝的中興做出了巨大貢獻。這些勝利對於維護國家安全和穩定具有重要意義，同時也為唐朝後期的發展奠定了堅實的基礎。透過這些成功的軍事行動，李純不僅解決了困擾多年的藩鎮問題，還增強了中央政府的權威，促進了國家的統一和發展。
文化教育振興措施
在整頓政治的同時，唐憲宗李純也對教育進行了重要改革，使官學得以振興。其主要措施可以歸納為以下四個方面：
1. 慎擇學官
元和元年（806年）正月釋出的《改元元和敕》中，憲宗將國子監的整頓列為重新整理政治的重要內容之一。強調更新國子監的領導層和師資隊伍，優先從朝官中選調德才兼備者擔任祭酒、司業及學官，確保教育質量。這一舉措不僅提升了教師的專業水平，也為學生提供了更好的學習環境。
2. 嚴肅學規
新任國子祭酒馮伉上任後發現，部分老學生不勤學業，視國子監為免費食宿之地，不服管教且製造爭端。為此，馮伉提出《奏請整頓學事》，建議透過嚴格的學規和考試製度進行管理，並對嚴重違反學規或學業成績未達標的生員予以清除或解退。這些措施得到了憲宗的支援並立即實施，顯著改善了學風。嚴格的管理制度不僅提高了學生的自律性，也增強了學術氛圍。
3. 控制規模
由於戰爭年代財政緊張，國子監的學生人數逐漸減少，各館學生名額不成比例。元和二年（807年）十二月，國子監請求確定兩京諸館學生員