額共六百五十人。當時在監學生人數不足這一規模，因此唐憲宗要求禮部準額補置，以補足員額為限。此舉明確了唐後期兩京國子監的法定學生名額，穩定了基本規模。透過合理控制學生人數，保證了教育資源的有效分配，提升了整體教育質量。
4. 抽俸修監
元和十三年（818年）十一月和元和十四年（819年）十二月，國子祭酒鄭餘慶鑑於長期戰亂導致國家財政困難，難以修葺國子監，兩次奏請從在京文官的俸祿中抽取一部分用於修繕和擴建兩京國子監。此方案既不增加國家財政負擔，又解決了國學修復的問題。李純批准了這項提議，開創了官員捐獻支援教育恢復的先例。透過這種方式，國子監的設施得到了有效維護和改善，為學生提供了一個良好的學習環境。
透過這些具體的改革措施，唐憲宗李純不僅提升了國子監的教學質量和管理水平，還為後來的教育發展奠定了基礎。這些舉措體現了他對教育事業的重視和支援，促進了唐代教育體系的健康發展。李純的文教改革不僅為當時的學子創造了更好的學習條件，也為後世留下了寶貴的經驗和啟示。他的努力使得唐朝的教育制度更加完善，培養了一大批有識之士，為國家的長治久安做出了重要貢獻。