有了前兩天的直播熱度累計。
今天才剛剛進入直播間，瞬間便湧入了小几百的觀眾。
許多提前設定了直播預約提醒的使用者，也在迅速的進入直播間的過程中。
“各位同學們好，我是江學康，今天下午的線上讀書會，依然由我來帶著大家一起讀書。”
“今天現場除了我和工作人員之外，還有一群週末放假的高中生們。”
“能以這種形式，在退休之後和孩子們近距離的讀書互動，十分的難得。”
“也感謝十四中的校領導，與我們很久之前圖書館的合作。”
“先讓我們的書芹館長，為大家進行一段導讀吧。”
“……”
江學康一番發言，直接點名了第一次的合作物件。
私立高中在招生方面，同樣有著宣傳的需要。
正常打打一波廣告，花費遠比這次要多的多，效果還不見得比江學康的直播間要好。
在場的校領導，聽到江學康免費的幾句口播宣傳，心裡當即樂開了花。
這要是後續不長期合作，都說不過去了。
前十分鐘的導讀，大致說一說讀書會要聊的內容與方向。
也是留給流量一點點時間，讓直播間的人數能夠漲上來。
有了前兩天的直播經驗，現在大家在直播環節方面，顯得遊刃有餘。
……
十分鐘後。
江學康接過了場面，開始講道：
“謝謝書芹館長的導讀，剛剛書芹館長也聊過了，現在我們開始今天的主題……離別與重逢！”
“因為現場有學生們在，今天我們的第一講，依然以詩詞為主。”
“提到這個主題，大家能想到些什麼呢？”
“可以是古詩，也可以是其他別的什麼，可以暢所欲言。”
經過兩天的直播洗禮，無意義的彈幕少之又少。
大家紛紛配合起了江學康，聊起了主題相關的話題……
【張：離別和重逢就是：再見，再也不見。】
【老：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。】
【全：江老師在企圖教會我，可惜我是朽木。】
【一：書上說，天下沒有不散的宴席。】
【失：別怕，書上還說了，人生何處不相逢。】
【於：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。】
【轉：時光的河入海流，終於我們分頭走~】
【層：奶奶，同學約我出去玩呢……】
【特：小時候我爸告訴我，我媽去很遠的地方了，那時覺得我長大了，就應該能和她重逢吧？】
【……】
看著一條條重新整理的彈幕，頗具內涵的言語，深深的打動了江學康。
上午剛剛經歷了一場“人生大事”，更覺感慨萬千。
“網上的同學們，回答的都很好。”
“如果以後寫文章，不知道離別與重逢怎麼寫最刀。”
“現在隨便截圖一次，就有答案了。”
江學康說完，又將互動的目標看向了坐在小板凳上，真正的同學們：
“現場的同學們，提到離別和重逢，你們能想到什麼？”
“大家既然來到了現場，千萬別內向，想到什麼都可以說。”
不得不說。
現在的孩子，可比早些年的那幾批，要熱情外向的多。
尤其是碰到有趣的老師，更：()穿成癌症老頭，還好我有遺願清單