郝真成挑選音樂的能力，從沒讓江學康失望過。
聽著背景音樂輕靈舒緩的曲調，江學康知道，該到了說點真正東西的時候了。
“第一種：別時容易見時難。”
“有一天，等你們長大了，畢業了，上班了，結婚了，你會在某個瞬間發現……”
“真正的離別，沒有長亭古道，也沒有勸君更盡一杯酒。”
“就是在一個和平時一樣的清晨，有的人留在了昨天。”
“這句話出自《克斯維爾的明天》，有興趣的同學們，可以去讀讀看。”
“輕易的分別，有可能成為最後一面，這件事我們在當下是感受不到的。”
“遺憾的是，等後知後覺察覺到此事的時候，已經陷入了難有重逢的境地。”
“此時，看看你們的身邊人，看看你們的同學。”
“現在每天你們可能都在同一個屋簷下，到了畢業後，有些人也會體驗到離別的第一種形態。”
“……”
【以：深有體會，當時只道是尋常。】
【夕：哎，高中同學還有聯絡的只剩下了兩個。】
【和：江老師真不掛一下書的連結嗎？想看！】
【親：我經常有這種感覺，讀書多就是好，能用我形容不出來的語言把話說明白。】
【天：以前只在短影片裡聽過這段話，從來不知道出處。】
【喂：羨慕現場的學生們，可以近距離的聽課】
【……】
彈幕上一條條回應著江學康的講述。
禮物更是從一開始，便沒有中斷過。
直播打賞的收入，並不是江學康關注的重點。
他的講課節奏，依然沒有被打斷，繼續講述著：
“接下來，我們繼續說離別的第二種形態……相見時難別亦難！”
“像我們這個歲數的人，短暫相聚後的別離，往往帶著深深的悲傷，那是一種明知再見無望的別離。”
“有些人在你生命中的出現，註定只是陪你走一段。”
“你意識不到這一點的時候，就是第一種形態。”
“痛苦的是能意識到這一點，卻又毫無辦法。”
“納蘭性德也曾經與你我陷入同樣的迷惘……”
“【情知此後來無計，強說歡期。】”
“【一別如斯，落盡梨花月又西。】”
“我們啊，明知道此次分別再無相見的機會，可又能怎麼樣呢？”
“只能強裝歡笑，約定下一次相見的日期。”
“可大多數時候，這樣的日期會來嗎？”
江學康將問題拋給了臺下的同學們。
此時。
圖書館內再無開始的歡笑聲。
全場的學生聽的非常投入，不自覺的被江學康的言語帶入到了離別的愁緒中，跟著搖搖頭。
也立刻體會到，明知相聚無望的別離，有多麼的痛苦。
江學康聊了一會兒，又切入到了最後一個話題上：
“前面兩種離別的形態，已經很痛苦了對吧？”
“相信很多同學的心裡，其實已經有答案了。”
“比生離更難受，痛苦更長久的是什麼……”
全體學生異口同聲：“死別。”
江學康點點頭：“沒錯，是死別，是天人……”
全體學生：“永隔。”
【方：（哭臉）（哭臉）（哭臉）】
【糕：（哭臉）（哭臉）（哭臉）】
【要：真要破防了（哭臉）】
【堅：哎，難過的情緒層層遞進】
【強：（大哭）（大哭）】
【五：真的是要有人生閱歷，才能將三種離別都體會到。】
【朵：生離尚且能重逢，死別卻是永無再見之日】
【話：第一次在網上聽課聽進去了（哭臉）】
【……】
【叮！】
【強勢發言：腎部健康+1，雙腎吸收能力+1，壽命+10天！】
【叮！】
【強勢發言：腎部健康+1，晨起能力+1，壽命+10天！】
【叮！】
【強勢發言：腎部健康+3，鏡子活力+3，壽命+30天！】
江學康漸漸拉起的情緒節奏，令線上與現場的同學們，完全帶入了情緒中。