道，我的楊啟是最棒的！”郭婉高興地說道，語氣裡充滿了驕傲。
然而，並非所有人都像李學童和郭婉一樣，對楊啟的“新玩意”抱有期待和好奇。
書院的趙院長就是其中之一。
他聽到楊啟竟然在書院裡鼓搗這些“奇技淫巧”，認為這是對聖賢之道的褻瀆，幾次三番想要阻止楊啟。
他認為，讀書人就應該專心致學，研究聖賢經典，而不是沉迷於這些無用的“旁門左道”。
對於趙院長的阻撓，楊啟早有預料，他並沒有直接與趙院長髮生衝突，而是選擇用事實說話。
他讓李學童帶著一些書院學童，體驗了新的教學工具，那些原本枯燥乏味的書本知識，在電動機的演示下，變得生動有趣起來。
越來越多的學童被吸引，開始對科學產生了濃厚的興趣。
趙院長雖然內心依舊牴觸，但在眾多學童的擁護下，也不得不承認，楊啟的新教學工具，確實有其獨特之處。
夕陽西下，晚霞染紅了半邊天空。
楊啟和郭婉手牽著手，走在回家的路上，微風拂過，帶來了陣陣花香，兩人享受著難得的平靜與甜蜜。
“婉兒，有你真好。”楊啟看著郭婉，深情地說道。
“你也是。”郭婉笑了笑，臉上洋溢著幸福的光芒。
新的一天即將到來，新的挑戰也即將展開。
楊啟知道，他的科技之路，還很漫長，但他並不孤單，因為有郭婉陪伴在他的身邊。
：()我在宋朝造電機