。還用鍬拍了幾下。我剛挑上肩，她又拽了我一下，我險些摔倒，籮筐的土全撒了出來。這一切都沒逃過賈岱正的眼睛，他帶頭起鬨，氣的楊婕追著打他。賈岱正嗲聲嗲氣告饒說：“好妹妹，小生這邊陪禮了。”引來一陣鬨笑。
收工後躺在床上，久久難以入睡。我把前後梳理了一遍，那雙大眼睛總在眼前晃動。我出生在一個傳統的家庭，對異性的接觸還是挺謹慎的，尤其我目前的處境，更不能放縱自己的思想和行為，讓那美好的情結留在心底吧。
挖菜窖，相當於修一個地下倉庫。要深挖3—4米，挖到2米多深時，發現了許多人的屍骨。膽小的女生，嚇得扔下鐵鍬，就跑了上來。幾個膽大的男生，撥拉著骨架。包德祿還撿起一個骷髏，發現顱骨上還有一個洞。想到這曾是日本鬼子的軍營，這屍骨一定是中國人的犧牲品。解剖教研室的老師們聞訊而至。像挖掘文物似的小心翼翼清理。一具具骨架被分裝在紙箱中。還特別關照同學們，學校正缺少實物教具，解剖課離不開屍骨標本，要求同學們好好挖掘，清理上交。
見到這麼多摞在一起的屍骨，不由的心驚肉跳，觸動我想起一件塵封的往事。那是五二年底一個淒冷的清晨，月彎星稀，天色朦朧，我跟著兩位從鄉下請來的親戚，出西門，走山路，經過一片小松林，到了一個山凹裡，貓頭鷹的怪鳴，撕破了黎明前的黑暗。
按長者的吩咐，我從挎籃裡取出四碟乾果，在一座沒有墓碑的長滿荒草的墳前，燒紙跪拜。爾後，長者口中唸唸有詞，小心掘開墳墓，見棺木已經腐朽。長者用白酒淨手之後，用筷子一邊撥拉，一邊撿起屍骨，邊揀連查數。從上到下，逐塊的放入一個木匣中。我定定地站在墓邊，眼睛一眨也沒眨。悲慼中有幾分害怕。嗓子像給堵了棉花，胸口悶悶的，喘不上氣來。收揀好後，又祭禮跪拜了一番。長者用紅布包好木匣，拖長聲音呼喚：“方先生，上路嘍！”沿著彎彎的山道南行，經過南寺塔。天剛露出魚肚白色，一群烏鴉鼓譟而起，令人心驚肉跳。繞過古塔，順著山間小路，翻過南午嶺，奔向槐堂村…。這是我九歲時，為亡父遷墳的一幕，深深的烙在我的心裡。
（12）
“我叫唐程，”他撒眸一眼同學們；“由我教授解剖學，併兼你們班的輔導員。人體解剖學是研究人體結構的一門學科，是醫學基礎中的基礎。”他頓了一下，向後理了理平頭短髮，忽然問：“誰是課代表？”沒人應聲。“誰是學習委員？”我站了起來，“你叫？”“方昊”。“怎麼沒選課代表？”“還沒來得及選。”“那就你先兼著吧。”唐老師接著說：“任何學科只要有興趣才能學好，解剖學有幾千個枯燥的名詞，需要死記硬背，並且要和屍體屍骨打交道。初學者往往對神聖的屍體心懷恐懼，因而學好它有一定難度。但是解剖學是解開人體奧妙的唯一鑰匙，每個醫生必須學好它”。唐老師清了清嗓子，又恢復了輕鬆的語調：“其實學好解剖學並不難；體表部分，人皆有之，可以互相觀察。至於內部結構，骨骼、肌肉、神經、血管、內臟，除了模型，還可以透過屍體解剖獲得感性認識。這對外科醫生尤為重要。”他接著說：“第一堂課，我們要端正學習態度，過好心理關。現在由方昊負責分組參觀解剖室。”
同學們又興奮又緊張，那棟隱蔽在大榆樹下，總鎖著一把大鎖頭的神秘房子，早已引起同學們的好奇和種種猜測。我跟在唐老師後面，一進門，一股嗆人的氣味撲鼻而來。門邊像是歡迎似的列著五、六具人體骨架，那麼嚇人倒相。我不禁後退了幾步，背後傳來一聲尖叫，一個女同學，捂著手絹，當了逃兵。包德祿故意摸了摸骷髏，大聲說：“人人骨子裡都這樣，怕什麼！”
唐老師如同進入了他的珍藏館，逐一介紹解剖室的陳設：解剖床、手術器械、甲醛溶液，最醒目的是幾十個大小不等的磨口大玻璃瓶。裡面裝著內臟標本，心、腦、肝、脾、肺、腎。
解剖室掛著厚厚的窗簾，在強烈的日光燈下，顯得分外恐怖、陰森。唐老師如數家珍般的一一講解。我覺得身後被什麼東西蜇了一下，往後一摸，是一隻冰冷的小手抓住了我的後襟。我沒有聲張，也沒有回頭。室內還有幾個水泥大池子，裡面浸泡著幾十具*的屍體，男、女、老、少都有。死前的各種猙獰表情，依稀可辯。我全身的毛孔都豎了起來，聽到背後傳來了急促的喘氣聲。唐老師強調；按教學大綱，每6…8個醫學生消耗一個屍體，希望同學們，今後實體解剖時，要十分珍惜。聽得大家毛骨聳然。
我在哪本書裡見到過冥府地獄的影象，魔鬼們手拿刀叉，分