錯就改”。
孩子一出生，有尿就拉，拉完了再哭，讓大人來換尿布、尿不溼。這是常態。到了一歲多，小秒針剛搖搖擺擺能走了，還是習慣隨地大小便。我們也見怪不怪，用拖把一拖就完了。寶寶那時還不會說話，但看在眼裡，記在心裡。以後尿完了，就蹣跚的走到大人面前，拉拉褲腿，指指那泡尿，嘴裡直哼哼，意思是提醒大人去拖地。
次數多了，婆婆自然要批評：“壞傢伙！又尿到地上了！”
小秒針察其言、觀其色、聽其言，明白了：那泡尿是不對的。結果，等外婆拿著拖把過來的時候，發現小秒針已經拿了雙拖鞋，小心蓋在那泡尿上。
另一件事，也跟理解有關，也跟尿尿有關。
直到快兩歲，小秒針還沒有學會自己去衛生間小便，總是隨時隨地蹲下來解決問題，然後站起來，若無其事的通知報告一聲：“尿尿了。”即使他在半小時之內連尿三次，其中一次尿在爸爸的皮箱裡，另一次尿在水杯裡，他報告起尿尿來依然那麼理直氣壯。
在家裡如此，出門也一樣。在一座沒什麼文明可言的城市，帶小秒針出去玩，跟遛小狗類似。遇到他要尿了，樹下、草地、灌木叢、下水道口，都能就地解決。
到了2003年上半年，小秒針已經上幼兒園小班，情況發生了變化。一次，我們出去玩，走在校園林蔭樹下，小秒針說：“媽媽，我要尿尿了。”
就見他褪下褲子來，手裡捏著*，當街站著，東張西望的，半天不尿。我百思不得其解，問，你幹嘛呢？小秒針說，哎呀，這裡怎麼總是有人啊。
什麼意思？我沒明白。
於是小秒針說，他要等沒人路過的時候再尿。因為幼兒園老師說了，他們現在是幼兒園的學生了，不能再當著別人的面尿尿，這是羞的。
孩子的理解（2）
當然，尿尿和*是兩回事。所以，不能當著人的面尿尿，至於讓*長久地露在外頭給路人瀏覽，那是沒有問題的。小秒針的處理好象也沒錯。
這一類理解的偏差，歸根到底還是在於只向孩子提出了行為的規範，而沒有講清楚這規範成立的道理。
小秒針3年級的時候，有一次看完戲劇演出後，我們還去參加了劇組的交流酒會。酒會很輕鬆，長桌上備著水果、點心、飲料，演員和觀眾可以自取，邊吃邊聊。
旁邊的垃圾筒裡，轉眼就堆滿了用過的紙盤、紙杯和塑膠叉。我對身邊的環保有習慣性的敏感，看到酒會的檔次不算低，提供的塑膠小叉又耐用又漂亮，完全可以多次利用，覺得可惜，便低聲告訴小秒針，小叉用後別扔掉，可以帶回家。
酒會結束後，回家的路上，小秒針突然從口袋裡掏出四把小叉來，得意地宣稱，我每種顏色的都拿了一個。
我愕了足有一分鐘，孩子真的是隨時都可能給你帶來驚：驚訝、驚奇、驚喜，但更多的會是驚怪、驚愕，甚至驚慌和驚懼。
我大概又做錯了，教給了小秒針佔小便宜，這是小氣量、小心眼、小家子氣的開始。我長長地出口氣，穩定了一下情緒。接過叉子來，問，你用過的是那一把？
他指了指紅色的那把，我把紅色叉挑出來，抓在左手，和握著其他三把叉的右手一起舉到小秒針面前，問，這兩隻手裡的叉子有區別嗎？
小秒針不明白我的意思，看著我，茫然地搖搖頭。
我抬抬左手，這個你用過了，別人不會要，你可以處置。又抬起右手，這些是新的，別人還能用，你無權決定。這些叉子是酒會的組織者為了方便客人吃東西準備的，你是客人，可以用你的一份，可是你拿多了，別的客人用就不夠了。這就好比公共洗手間裡的紙和洗手液，是給大家用的，被人拿回家去，這樣對不對？
小秒針搖搖頭，這次很肯定，不茫然了。
我還得繼續解釋清楚：公用的東西不能拿，是公共道德問題；用過的叉子帶回家，也不是小氣，更不是為了佔便宜、得好處，而是環保的問題。叉子用一次就扔掉了，這樣太浪費，浪費錢，浪費生產它的勞動力，更主要的是浪費自然資源，還要花人力物力來處理這些塑膠垃圾。所以，有見識的人會盡量少用一次性東西，儘量重複利用，所以媽媽讓你把叉子帶回家。懂嗎？沒有誰的家裡買不起刀叉，更不要這麼省錢，錢不是這麼省出來的，是掙來的。但我們的地球和大自然，要省著一點兒用，因為人類暫時還掙不來另一個地球家園。
和小秒針的談話到此告一段落，我相信自己講清楚了，孩子也明白