？”然後誇張的把手張開，做發現新大陸的狂喜狀：“哈，找到小秒針了！”每次都逗得小秒針哈哈大笑，紫禁城也省卻了往門後跑來跑去的麻煩。
我覺得有必要引導小秒針的自我意識，讓他知道什麼是“藏自己”，就是讓我看不到他。他明白了，蹲在椅子旁邊，可每次我假裝說：“小秒針呢，小秒針藏在那裡呀？”他就很得意的站起來，哈哈大笑。
小秒針哲學：自我意識之我是誰
“媽媽，我還在你肚子裡的時候，你知不知道那就是我啊。”
我沒想到他會提出這麼有水平的問題來。我試探著問，你說的“就是我”的“我”，是什麼意思？
“你知道那個人就是我小秒針嗎？”
“你是問，你在我肚子裡的時候，我知不知道你叫小秒針？”
小秒針肯定地點頭：“嗯。”
“我當然知道你叫小秒針啊，因為你的名字就是我取得。我也可以叫你別的名字，這個由我說了算。”
“我在你肚子裡的時候，是沒有名字的？”小秒針大吃一驚，“那你怎麼會認得我？”莫非他認為名字是他的本質？或者他一出生就帶著標籤？
貨名：小秒針
定價：連城
淨含量：不定，≧3100克
保質期：不定，≦200年
儲存方法：20…30攝氏度，陰涼通風處
最後還用粗黑字型寫著：貴重物品，輕拿輕放
我儘量用孩子能懂的話說：“我知道自己肚子裡有個寶寶，就給他取了一個名字，叫小秒針。”
小秒針很不確定地問：“要是你肚子裡的人不是我，你也會叫他小秒針嗎？”
我想了想，點頭說：“是的。”
小秒針流露出傷心來，說：“原來你不認識我啊，你都不知道我這個人。那你是什麼時候開始認識我的？你怎麼知道我這個人的？”
我想，他說的“我”，到底是什麼？我慢慢回答說：“我知道有一個小小的身子在我的肚子裡。那個小身子就是你吧？”
“才不是啊，”小秒針很乾脆地否定，“那時我還不會說話、不會高興和不高興呢。”這麼說，他已經意識到他的肉體也不是他的本質了？
“那你是誰呢？”我故意問。
“就是我啊。我這個人。你怎麼會認識我的？”
“我……”
……
那天的那場對話，後來在母子兩個都暈菜的狀況下不了了之。我就知道，我可以說出很多不是他本質的東西，唯獨說不出他的本質是什麼。我的小秒針啊，他是誰呢？從我檢查出懷孕開始，我知道了“它”的存在。可當時的那個受精卵決不是小秒針自我認同的“我”。小秒針的那個“我”是誰？我又是什麼時候開始知道那個“我”的？
他的“我”，是好深奧的哲學啊。
。 想看書來
小秒針哲學：主客對立
小秒針早早就明白了自己與世界的對立。當他踮起腳也拿不到桌上的蘋果時，當他的玩具汽車卡在牆角拽不出來時，當他扯磁帶被纏住雙手時，他開始哇哇大叫。我想，在這哇哇大叫中，他或許開始意識到自己的弱小和世界的強大，意識到了外物與自己的不諧、牴觸和對立，他不是無所不能的，世界——這個現實的、堅硬的、冰冷的世界——是他心願的一個障礙。
但是他慢慢有了自己對抗世界的方法，比如，最簡單的，踮起腳尖。然後是利用工具。他開始爬到沙發上去摘電話，搬小凳子來踩著攀高，用棍子扒拉床下的玩具車。
人類最早就是這樣一點一滴地反抗嚴酷的大自然吧。粗糙的石器，簡陋的獵具，因為意識到自我的存在，意識到自我與客觀世界的對立，於是有了慾望，有了發展。要讓世界遂我的心，要讓自己更自由。
小秒針哲學：認識能力之抽象思維
我開始給小秒針學前教育，結果很快就被他震住了，孩子原來天生具有驚人的抽象思維能力。其實，很多東西是我沒法教給他的，比如純數學和幾何。我沒法教他1，只能說，一個蘋果是1，一個橘子是1。他就能從一個蘋果、一個橘子當中歸納出純粹的1，抽象的1。又比如圓，臉蛋是圓的，球是圓的，西瓜也是圓的，但它們都不是幾何學意義上的“圓”，真正的、純粹的“圓”在現實世界是不存在的，但孩子卻能理解抽象的圓。
我拿出一張卡片，上面畫著一個大紅色的圓圈，這是“紅色