融合一，也是“介”和城牆屏障的拆除。這一原理，無異於電腦硬體的升級，而不僅僅只是軟體的升級，它就是一種中央資訊處理器的巨大升級過程。此相不破，此級不升，人即難脫後天系統的全面制約，無法進入先天無為之中，無法全面瞭解和發揮大腦質層這個“象”的奧秘和作用，愚轉智、智轉慧、大慧大智也就難以生成。
性、心、意、腦，是生命中不同的幾個層級系統。
“性”，處於生命的真相中；“心”，處於生命的實相中；“意”和“腦”，處於生命有相中。只有破掉了相，才會知道其中的奧秘。
慧性圖文思維教育中，心腦合一的教育培養，全憑心意下功夫的生理特徵，需要整體把握住“心”和“意”這兩個環節。未成年孩子們身上，由於意識的未完善性、可塑性極強，而對於丹元的啟動和對首焱的善、正、德規範性教育，也就是確保慧性圖文思維教育順利和成功的前提與保證，也是一種澆花一定要澆根的原則。
我們製作了一段教學影片，大家可以先看一看，熟悉一下這個智慧形成的動畫過程，可能就更容易理解，看大家是否能轉入那種狀態。我們先看三遍教學片（播放影片）：
後天智慧有根源，腎志陰水養顱田；