騎著腳踏車出來以後，在沒人處閃進空間。又向剛才的小樹林奔去。
聽了人們的議論後，田晴晴想到了一個嚴重的問題：一是自己剛才太急，忘了掩飾自己。那一拉一推，自己用的是真力氣，一定把他們摔的不輕。別再摔出點兒好歹來。
就是摔不出好歹，一個比他們矮著半頭的小女孩兒，也不可能有那麼大的力氣不是。
關鍵是：當著他們好幾個人的面，把過來順背起來走了一大段路，以自己的小身板兒，無論如何是辦不到的。並且還往腳踏車上抱過來抱過去的。別再讓他們傳嚷出去，讓人們把自己看成妖異。好不容易偽裝到這個程度了，千萬別露了馬腳。
再一個問題就是關於過來順的事：他在班裡如此受欺負，無論找家長還是找老師，都無濟於事。如果說的重了甚至還會起到反作用，刺激他們更加變本加厲地在過來順的身上找回來。
今天又把他打得這麼重，要是不借此機會給他們點兒顏色看，不把他們制服了，那過來順就將永遠也打不出他們的手心兒去！永遠是個受氣包！
這對他的成長和學習很不利！自己留下人家是讓人家學知識的，可不能讓人家受氣不是！
採取怎樣到保護措施呢？
田晴晴一邊騎一邊想，很快來到了小樹林裡。
這時。那五個男孩子還都在，不過他們的情況也不很樂觀：最先被推倒的那個男孩趴在地上，其他四個人一臉沮喪地圍坐在他的身邊。每個人的嘴裡都在不乾不淨地罵著：
“他ma的。那個小不點兒力氣真大，我就像被一個大力士推著一樣。一點兒也使不上勁兒。感覺身子都不是自己的了。”趴著的男孩子氣呼呼地說。
“我也是這樣。她拽著我手裡的樹枝一拉一推，我感覺身子像飄起來一樣，腦子裡一片空白。”第二個被推倒的男孩子說。
“我們呢，是三個人。她推著一點兒也不費勁兒。”三個一同倒地的其中一個說。
“真他ma怪了，她怎麼會有這麼大的力氣？還背得動那個瘸子。”
“她就是那個會釣魚和賣雞瘟藥的小女孩兒，是瘸子的表妹。過去人們說她是小神童，現在不怎麼說了。”
“難道她真的是小神童？要不怎麼這麼大力氣？”
“聽說小神童就是童子轉世，頭腦靈活而已。不會有這麼大力氣吧？”
“總歸這事太邪乎、太妖異了，用常理解釋不清楚。”
“…………”
怕什麼來什麼！還真與“神童”扯上了關係。這也是田晴晴最怕的一點：傳嚷出去，自己活的就更加艱難了！
怎麼辦？
必須改變他們這個觀念！
還得讓他們改的口服心服，包括對待過來順的態度！
田晴晴腦筋飛快地轉了轉，一個計謀湧上心頭：既然他們懷疑自己是“小神童”，那就藉著他們這點兒迷信思想，把自己和過來順都說成是神仙，震懾他們一下。
自己倒好說，女神仙有的是，隨便說一個就能矇混過去。過來順就不行了。說的神仙要符合本人的體貌特徵，才能讓人相信。過來順是個小兒麻痺症後遺症患者，瘸著一條腿。哪個神仙能給他對上號了呢？
田晴晴開動腦筋想啊想，終於讓她想起了一個神仙，而且還是在民間很有名的一位——《八仙過海》中的八仙之一——借屍還魂的鐵柺李。
書中描寫，鐵柺李走路就是一拐一瘸的，正好與過來順相符。那自己就裝扮成八仙中的何仙姑，把過來順說成是八仙中的鐵柺李轉世，讓他們產生敬畏心理兒，這樣，過來順就能擺脫他們的欺負了。
自己再透過三寸不爛之舌。說轉他們，把自己從這件事件裡洗白出來。
對！
就這麼辦！
田晴晴為自己的想法高興的手舞足蹈。
看他們現在的樣子：最先推倒的那個不敢坐起來。肯定屁股疼；其他這四個也斷不了挪動屁股，每挪動一下。就皺眉頭打噝哈，估計屁股上也有疼痛點。
當時看到過來順的樣子，光顧了生氣了，忘了隱蔽自己，推的力道確實太大了。僅憑著著地時的那一聲“咚”，就像從高處摔下來似的，屁股蛋子一定被蹾腫了。
那就先給他們一個甜棗核嗍嗍，然後再給他們洗腦。
田晴晴想到這裡，便打算給他們每人一瓶空間氺。空間氺有很強的鎮痛消腫消炎作用，給他們用正好合適。
用什麼器皿盛呢？既要真