實地回道：“跪著。”
江明輝疑惑道：“跪著？”
郭儉道：“嗯，跪搓衣板。”
江明輝失笑道：“這皮猴子，幹了什麼好事？”
清啞依然沒有說話，一心攤餅。
郭巧實在憋不住了，她想反正弟弟已經說了，不是她先說的，因此脆聲揭發道：“他罵小姑！爺爺奶奶生氣了，大伯罰他跪，晌午沒給飯吃。”
江明輝驚愕地問：“他罵……你？”
最後一個字看著清啞問的。
郭儉接道：“哥哥罵小姑‘啞巴子’。”
這下江明輝不止驚愕，還生氣了，問“他做什麼罵小姑？”
“他作死！這些日子沒收拾他皮癢了！”
吳氏走過來，沉著臉恨恨道。
這事要從清啞教侄兒侄女識字說起。
清啞不會教學生，不是個好老師。
前世，她因為天生啞巴，爸媽對她的教育可謂費盡心機，根本不可能按學校的系統教程來進行，只能從身邊環境著手，引導她直觀地認識人事。
因此，清啞對郭勤等人教育也是這樣開始的。
先教他們認自己的名字，然後是家人的名字；然後是所處村莊、集鎮、縣、府、州的名字；再然後是身邊的一切物事：雞、鴨、鵝、牛、各種菜、各種莊稼，用的碗筷、穿的衣裳、坐的桌椅、睡的床、劃的船等等，這麼逐漸擴大範圍，再輔以簡單的詩詞背誦。
先教他們念，再教他們寫。
以她不善言辭的性子，不可能反覆詳盡地教導和解說，通常都是念一遍，再寫給他們看，然後讓他們學著抄寫，她自去忙自己的事。等有空了，再回來考問他們之前所學的。
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第31章 懲罰
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郭巧和郭儉年紀小，又愛新鮮，學得很認真。
所謂適者生存，生物都能為了適應大自然而生成一些習性，更何況人了。他們先也有依賴，忘了就去問清啞。可清啞寡言，每問她時，不是忙得沒空，就是一心沉入設計，回答簡短。幾次下來，兩小也不指望她了，也不耐煩老是去問，因此每學一個字，都用心記誦，唯恐忘了。
那郭勤已經七歲了，正是人嫌狗厭的淘氣年紀。開始學還能用心，時間一長便