著米豆的手。雖然很多書上都說了，總是由大人牽著手的孩子在心理上長不大，不容易適應環境，但是安小雨還是習慣於牽著米豆的小手。每次出門，只要牽著米豆的手，安小雨就感覺特別的溫暖，特別的安心，而米豆好象也是非常喜歡被媽媽牽著手的感覺，只要她沒有去玩，她就喜歡和媽媽牽著手在小路上走。
就因為這，當米豆上幼兒園時，小區裡有很多人曾經對安小雨說過，估計米豆會比較難以適應，會哭上一段時間。為此，安小雨也曾經擔心過，畢竟米豆從出生到現在，從來都沒有離開過安小雨半步。
不過，米豆的表現卻讓所有的人，包括安小雨自己都吃了一驚。
無助的夜晚（2）
那天早上，當安小雨帶著米豆去幼兒園，到了班上，安小雨把米豆交給班主任後，原以為，米豆會大哭，沒想到，米豆卻對著安小雨說：“媽媽，再見。”
看著向自己揮手的女兒，安小雨心潮澎拜。在送米豆來之前，安小雨曾經在心裡設計了無數個場景，可能會出現的一些場景，包括米豆在大門外就不進教室，包括米豆扯著媽媽的手不鬆，包括老師強行抱走米豆後，米豆的大嚎，包括米豆使勁掙脫老師，哭著喊著要媽媽，要回家，等等。安小雨還在心裡想著，如果遇見以上一些情景，自己該怎麼對付，如果到時米豆哭了，自己會不會也跟著哭起來，沒想到，這一切竟然都沒有用上，安小雨多少有些失望。
走出幼兒園大門的那一刻，安小雨發覺自己的眼睛竟然溼潤了。沒想到，該哭的沒哭，不該哭的倒是哭了，安小雨從口袋裡拿出紙巾檫了檫眼睛，雖然周圍並沒有人看見，但她心裡還是感覺有點不好意思。
回到家後的安小雨有些失魂落魄，這是安小雨自己沒有想到的，之前的她想的都是米豆到幼兒園後可能會出現的一系列情景，她想的是如何幫助米豆儘快的度過最初的焦慮期，儘快的適應幼兒園的時候，就是沒有想過自己，自己面對著米豆上學後可能會出現的一系列狀況。這真的是應驗了一句話，對於媽媽來說，眼裡看到的都是自己的孩子。安小雨也是一位普通的媽媽，所以她的眼裡也只有米豆。
坐在電腦前的安小雨，根本就無心看螢幕上跳出來的那些新聞，也無心去寫些什麼，按道理，米豆上學了，安小雨現在可以安心的坐下來想想自己的生活了，可是她卻一點心思都沒有，只感覺自己的內心是空空的，特別是早上米豆竟然沒哭沒鬧的就開始了幼兒園生活，這多少讓安小雨有些挫敗感，失落感，難道媽媽的使命就這樣結束了嗎？
坐立不安的安小雨一遍遍的看著電腦上顯示的時間，等待著中午的探班，早上在她離開時，園長曾經告訴她，因為是新生，所以中午的時候允許家長偷偷的去看看，雖然米豆早上的表現很好，但是安小雨心裡還是有些擔憂，畢竟這是米豆第一次離開媽媽，早上她能夠這麼自然的和媽媽打招呼，可能是因為她還沒有意識到接下來的分離。如果當她意識到媽媽竟然會有那麼長的時間不在身邊，那該會是什麼樣的情景啊，安小雨簡直都無法想象，或者說根本就不願意去想象。
當電腦上顯示的時間為11﹕50分時，安小雨拿上鑰匙，衝了出去，她都不知道自己怎麼會這麼的心急。12點，安小雨準時到了幼兒園。聽著老師對米豆的評價，安小雨心裡是又高興，又感傷，哎，我的女兒適應能力怎麼就這麼強呢？和媽媽完全不是一型別嘛。你怎麼就不想媽媽呢？難道一到幼兒園，你就把媽媽給忘記了嗎？真是女大不中留啊！
老師說米豆整個上午都表現得非常好，一點都沒有哭鬧，也沒有說要媽媽，想回家之類的話，中午吃飯的時候也是自己吃的，也沒有要求老師餵飯。感覺她一點焦慮的情緒都沒有，老師問安小雨是不是平時很注重對米豆安全感的建立。
如果不是老師提及，也許安小雨也沒有很好的意識到，自己對米豆在心理上的關愛，包括平時總是牽著米豆的手一起散步，原來是在幫助米豆建立安全感。
下午去接米豆時，安小雨問米豆在幼兒園有沒有想媽媽時，米豆對安小雨說：“我在心裡想媽媽了。”安小雨又對米豆說：“老師說米豆很棒哦，一點都沒有像其他孩子一樣哭著要找媽媽。我們的米豆真的是長大了。”米豆自豪的對安小雨說：“我才不哭呢，我知道媽媽下午就會來接我的。”
“看來米豆真的是絕對信任媽媽啊。”聽著米豆的回答，安小雨在心裡對自己說。
在米豆上幼兒園之前的幾天時間裡，安小雨除了每天帶米豆去幼兒園熟悉環境