你也大略知道，你覺得《論語》應該如何去學？”
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第二十九章 四大基礎
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實際上對於這個問題在羅信這裡根本就不是問題，後世的考試競爭不比大明小，而且各種學習方法被各種專家研究得十分透徹。分門類別法是最基本的學習方法，拿到《論語》這方面講，就是要將《論語》拆開來讀，《論語》並沒有分類，實際上讀起來有些無序，所以在前世羅信研究《論語》的時候，就已經將《論語》的內容拆開來重新整理了，他分類出一些主題思想，比如仁義，品德，修養，教化等等，然後將《論語》中的內容重新整理，分類在這些主題思想之下，那個時候他並沒有想到科考，也不可能想到科考，他只是為了把孔子的思想研究得更透徹。
但是如今被林昌如此一問，他才霍然覺醒，前世的這種分類對於科考來說太適合了。科考首先要做的就是破題，如果只是將《論語》背熟，精義吃透，但是見到考題之後，總要有一番思量。但是一旦分類之後，便可直接知道考題的分類，知其考題精義，省下時間只是一方面，更為重要的是心中有了底氣，便不會慌亂。
經歷過考試的人都知道，在考場內不慌不亂，對於考試成績有著決定性的影響但是，有著兩世人生經驗的羅信深知人不能夠太高調，也不能夠一直高調。沒有背景的人一直高調，只能夠招來更多的嫉妒和暗算。當初為了證明自己沒有撒謊，被迫高調已經取得了效果，是時候蟄伏一段時間了，否則一旦高調習慣了，便也成了性格，成了自然。於是，羅信恭敬地說道：
“請老師教導。”
果然，林昌的臉上露出了滿意之色，他不知道羅信心中所想，只是在滿意羅信的這種知之為知之不知為不知的求學態度。
“你要將《論語》整本拆開了讀，將他們分類，按照仁義，品德，修養，教化……這些去分類，然後將屬於每個分類的章節歸到分類題目之下，你懂嗎？”
林昌的眼中露出了期待之色，看到林昌期待的眼神，羅信立刻就知道自己應該怎麼做了，畢竟自己在林昌的面前已經顯現出神童的潛質，如果一下子變得太笨，那就不是藏拙，而是會引起林昌的懷疑，那就得不償失了，所以羅信的臉上立刻現出了適當的驚喜道：
“老師，這是不是能夠加快破題的速度？只要看到考題，我就知道在何處破題？”
“善！”
林昌臉上再度現出滿意之色，越看自己這個學生心中越是喜愛。頓了一下之後又道：
“羅信，以你的聰慧，今後必然要參加三試來考取功名。但想要成為一個被所有人所承認的文人，卻有幾點必須要做到，第一，你必須精讀四書五經，眾家講義，有一定的學識。這是你通往科考的必備基礎，因為這是科考中的重中之重；第二，要會詩詞，當然不必成為詩聖詞帝般的人物，那需要天賦，不是尋常人能夠做到的，但至少要在水平之上；第三，琴棋書畫種種旁藝，你必須要精通至少一種，這是風雅之事，也是衡量君子的一個標準。第四，你必須要寫的一手好字。”
林昌飽含期待地看著羅信繼續說道：“書可以慢慢讀，我會盡力教你。詩詞就算你沒有天賦，可以慢慢積累，隨著閱歷的增長，總會有過得去的詩詞，待你讀幾年書後，我會慢慢訓練你。琴棋書畫這些旁藝……”
說到這裡，林昌頓了一下道：“你可會一種旁藝？”
這個時候羅信正在尋思著老師的話，科考他還是有著很大的把握，這有兩方面的原因，一方面是他本身就有很深的古文功底，而且在緊要關頭還有著很多名篇可以抄，另一方面是他如今在北方，北方的文風遠未有南方鼎盛，南方隨隨便便找出一個讀書人都可以一路透過童生，秀才，舉人關卡，所以以羅信的功底至少考到舉人應該沒有絲毫難度，他所忌憚的關卡不過是進士考。
但是……
不是還可以抄嗎？他整理的那些明朝之後的文章是放著發黴的嗎？
詩詞……
這個有點兒難，在前世他也做過詩詞，真是不能夠和古人比。至於現代詩……那還是算了，會被大明的人笑話的。不過，關鍵的時候也可以抄襲幾篇，這羅信不會臉紅。所以，詩詞方面羅信也不覺得自己會有問題。
至於琴棋書畫，前世的所有父母對