我們小時候沒有《未成年人保護法》，兄弟好幾個，父母、老師就是絕對權威，不聽話就一頓好打。因此，孩子對父母唯命是從。現在關係有點倒過來了，獨生子女個個是小皇帝，一個不高興，就輪到家長和老師誠惶誠恐了。可是，如果大人和孩子的關係，永遠在主人和奴隸的角色中變換，不管怎麼轉，都不是真正的自由平等，也不可能造就對社會切實有益的人才。
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2小時提高20分（1）
（一）
2008年高考前一個月，我到內蒙的田家炳中學，給高三學生做了一場報告。我的開場就給了學生一個驚奇：“今天我要給你們講兩個小時，我可以保證，兩個小時後，你們每個人的高考成績至少提高20分。”學生還有一個月就高考了，最重要的是信心，再加上學生對我仰慕已久，何不借此來點刺激呢？果真，孩子們興奮地鼓起掌來。我向大家做了個暫停的手勢：“先別忙著鼓掌，等我講完後，如果你們確信自己能提高20分以上了，再用你們的掌聲告訴我。”兩個小時的講座很快結束了，我笑著對孩子們說：“現在可以鼓掌，限時3分鐘。”結果，上千名學生全體起立，雷鳴般的掌聲持續了5分多鐘。我想這掌聲，既是對我的感激，也是送給學生本人的，因為他們從我的報告中分明已經感受到，在考前的這一個月，只要按我的方法做，有絕對把握提高20分以上。2008年高考揭曉，該校的校長給我報喜，田家炳中學今年破紀錄地考了3個清華、北大，本科上線率首次躍居赤峰市第一名。這突出的成績背後，不知有沒有我的功勞，但至少我的講座沒起反作用吧？
距離2008年高考還不到30天的時候，通州的一個考生來找我，訴說他學習數學的苦惱。
我問：“你正常情況下，數學能考多少分？”
他說：“一般也就在75分左右。”
高考數學滿分是150分，數學考70來分的學生，他可能連一些數學的基本概念都沒有弄清楚。
我說：“那麼，你今年高考數學的目標是什麼？”
學生回答：“我數學能夠得80分，就謝天謝地了。”
我告訴他：“既然你今天來找我，我可以高興地告訴你，今年高考我能讓你達到100分！”
他一臉懷疑：“真的嗎？20多天，我的數學就能達到100分？”
“完全沒問題。從130分提到140分，這中間雖然只提高10分，可要付出的代價太高了。但是，從70分提高到100分是一個很簡單的過程。你只要按照我的思路去做，我能保證你今年高考數學能過100分。”
學生連連稱是。
我繼續說：“一張高考卷子，考題的難易程度比例是3∶5∶2。30％的是基礎題，50％的是中檔題，20％的是難題。那麼，30％＋50％=80％，80％×150=120分，所以，高考裡有120分是中檔偏下的題目。只要你大量地做好模擬練習題，熟練地掌握基本知識點，120分是每一個智力正常的學生都能得到的。反過來，如果一個學生高考得不到120分，不是智力不高，也不是做題量不夠，很可能就是你把會做的題做錯了。我經常和學生們說，你看有些人傻不傻？他迅速地把會做的題做錯，然後騰出大量的時間，去啃那些他不會做的題。所以，你現在要解決的問題就是，該拿分的題確保拿分，決不放棄；該回避的題迅速砍掉，決不浪費時間和力氣！”
（二）
學生聽我說得直樂：“王老師，那我具體怎麼做呢？”
我說：“就按我們的目標，以高考數學得100分來佈局。能夠拿到100分是個什麼概念呢？第一，8個選擇題你可以錯1個，你能做到這一點嗎？”
學生搖頭：“做不到。”
我說：“好，先從這裡開始練。你先橫向把38套全國各地的高考模擬試卷中的選擇題，從頭到尾做一遍，突擊訓練。咱別講速度，你可以做10道選擇題花2個小時，但是，你必須保證命中率。做一個，對一個；做不對就重來，翻書，請教老師同學，都行。只要最後每一題你都能做到來龍去脈爛熟於心。我擔保三天之內，你這個選擇題就過關了。填空題你也這麼練。”
學生說：“然後呢？”
我說：“後面六個大題，第一個題是三角函式，一般是12分，能不能保證得滿分？”
他說：“這個題我會做，只是有時候得不了滿分。”
我說