地聽著琅琅的讀書聲；彷彿身臨其境；再仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子；而且個個精神抖擻；他們的聲音響徹了清晨的校園；裝飾著清晨的校園；令無限風光的校園錦上添花！在J一中裡；處處洋溢著學習的氣氛；處處充滿著詩情畫意……
在一中；還有美麗的地理生物園；種滿了茁壯成長的花卉；待到時機成熟；就會競相綻放；爭奇鬥豔；把濃郁的連同無限的生命力撒向大地。當然還少不了學習的實驗樓；資訊樓；音樂室；歷史室；民樂室……簡直就是應有盡有；在這麼優美學園中讀書；風瑟覺得這可以說是一種享受呢！
風瑟走進灑滿晨光的教室；安置好書包與作業；長長地籲一口氣；開始一天的學習生活。
☆、考試
第一個月的考試也終於來臨了，不過這也是一次檢測這一個月學習學的如何的好方式。
監考老師抱著一疊試卷匆匆走了進來，他如往常一樣簡略地說了些注意事項；就宣佈考試開始。教室裡頓時變得鴉雀無聲，只有窗外不識趣兒的鳥兒依舊在唧唧咋咋地叫著。
你瞧，那位滿不在乎的把書合上，毫不猶豫地把書放進抽屜，那一定是成竹在胸，不！或許佛腳還未來得及抱呢，只是豁出去而已；那位卻戀戀不捨的看上最後一眼，再鄭重地合書，狠下決心把書推進抽屜；咦！這位怎麼把書壓在屁股下，是為了增高？還是便於抽取？天知道？？？不過風瑟對於初一的知識還是把握不錯的。
卷子已傳到手裡，隨著風瑟視線的轉移，看著每個人臉上表情各異：
某位同學小聲嘀咕：“這鐘型別的題目前幾天做過，天助我也！”嘴角掠起微笑，是感謝老天爺相助還是感謝自己的先見之明？而另一位形情不好，心裡越加發慌，不停咬著嘴唇，不時地嘖嘖兩聲，連握筆的手都微微顫抖；那位倒是鎮靜地提了筆。
抓過前面同學遞來的試卷；風瑟大致掃了幾眼；就提起筆；低頭在試卷上匆匆寫了起來。
開頭就是：
1、若直線y=kx＋b平行直線y=5x＋3，且過點（2，—1），則k=（） ，b=（） 。 2、已知直線y=x — 3與y=2x＋2的交點為（—5，—8），則方程組｛x …y… 3=0 2 x …y＋ 2=0 的解是______。風瑟立即根據學過的知識在草稿紙上寫出過程：1。∵y=kx＋b與y=5x＋3平行 ∴k=5 又∵過（2，…1） ∴10＋b=…1，b=…11 2。求方程組的解，就是求｛y=x…3 的交點，即（…5，…8），即x=…5，y=…8 y=2x＋2 。不過這些題目對於風瑟來說還真是簡單的要命，畢竟她都上完大學了。
伴著“沙沙沙”的音樂聲，風瑟筆尖輕盈的，歡快的跳著舞，腳下形成一個美妙的正楷字，從發下試卷的這一刻開始；風瑟就知道竭盡全力才是她應該做的。
考試的時候是最安靜的時候，每人都全神貫注，目不轉睛的盯著每道題。大家大腦飛快運轉，手緊捏著筆，快速的寫著。
時間匆匆，老師踱著步子不時左右看看。隨著老師腳步的移近，有人心裡一陣慌亂，下意識的用手捂住卷子，希望老師別在自己身邊停下，有的答題神情專注，全然不知老師正站在身邊。
落筆聲此起彼伏，讓本來嚴肅的監考老師眼裡也多了幾分滿意的神色。啪的一聲巨響，不知誰的水筆掉在了地上。沒有騷動，在答題的同學依舊執筆狂書，在思考的同學依舊凝眸思索，掉筆的那個默默地撿起筆當做沒事兒一樣繼續著考試。
“滴答、滴答、滴答～”在秒針追趕分針的腳步中；時間如沙漏中的細沙一一落下。
時間過得好快，有的答題完畢，正專心檢查，而風瑟則是這一類人；有的卻無所事事，東張西望，風瑟前方的女生張娜娜就是這樣表現；有的乾脆趴在桌子上睡大覺，風瑟左邊的男生方一帆就是這樣，不過看他的試卷，好像寫好了，就不知道他是會寫呢？還是不會寫？
那些沒做完的同學，表現出明顯的急躁，緊皺著眉頭筆尖在紙上一刻不停地畫著，額頭上滲出細密的汗珠，竭力在腦子裡搜尋解題的方法，哪怕是瞬間一閃而過的亮光，也能燃起希望之火？？？？但是也有一些人漲紅了臉，拿著筆敲著腦袋，半天也想不出題目。
老師推了推眼鏡，目光掃視，一些東張西望的人連忙埋下頭去。
世界有些不太平，所以作弊是有的，有是有，但在老師的領域之下，誰敢造反？作弊這兩個字就可以劃去。