心間作為校長的大帥，在某種程度是等同於他們的父親，至少扮演著父親的角色，在這個時候，當現場的氣氛達到頂點的時候，行著注目禮的少年們，恰到好處的顯現了他們少年的一面，他們站在那裡，像是表演結束後的孩子一般，希望從父親的口中得到一些獎勵。
“這些傢伙！”
注視到學弟們的異樣，李新的心底一急，立即意識到他們在違反學校的紀律，並沒有遵守最初的計劃。就在他焦急的把目光投向和他一樣的三年級學員時，他看到校長走到了觀禮臺邊。
於後世常年受“領導薰陶”的唐浩然，在那些少年們將渴望與景仰的眼神投來的時候，他立即意識到，自己應該說些什麼，向自己的孩子們說些什麼。
“中華學校的同學們！”
在第一句話從唐浩然的嗓間發出的瞬間，那些那些剛剛還在原地踏著單步的少年和兒童們突然停止了他們的動作，他們無不是立正於原地，全場頓時鴉雀無聲。所有人都用崇拜景仰狂熱的眼神看著唐浩然，
這種被人崇拜、被人景仰的感覺，著實讓唐浩然整個人為之飄然，這是他從未曾體會過去的，過去或許他會被人們尊敬，甚至崇拜，但與這種無條件的崇拜卻又是截然不同的。在那份從未有過的飄然中，唐浩然凝視著訓練場上的少年，因為沒有擴音器的關係，他儘量加大自己的聲音，以讓更多的人能夠聽得見。
他向學生們問著好，甚至要求他們向前靠近一些，而在這個要求之後，唐浩然看到了讓他驚訝的一幕，訓練場中的千人方隊自發的組成一條前方線陣，作為標兵，而四周快步走來的學生，不論年齡大小，無不是迅速以其為標兵集合於訓練場上。
整個過程迅速到極點，以至於很難讓人想象這會是上萬人的集合，甚至在集合的過程中，沒有任何多餘的聲響，不見了習慣的喧譁，不見了習慣的無序，有的只是紀律，那種發自於骨子裡的紀律。
（根基，也許對於唐浩然來說，只有這些孩子才是某種程度上真正的根基，他們的單純，他們的年少，恰恰造成了其易塑性，使得其能夠成為唐校長的根基。弱弱的求一下訂閱和月票！帝國的朝陽讀者交流群：150536833歡迎你的加入））（未完待續。。）
第82章 根基（下）求月票
第82章
只有快速的腳步聲，似乎每一個人都清楚自己的位置，自發的以同標兵間的距離為基準，自發的匯成方陣，在集合時他們所展現出來的紀律足以讓任何人為之驚訝。原本於訓練場用相機拍照的攝影師，更是驚訝的張大嘴巴，他不敢相信自己所看到的，什麼時候，成千上萬人的集合會不發出一絲喧嚷，不見一絲混亂。
莫說是攝影師，就是臺上的那些學校的教官們，同樣也被驚呆了。準確的來說，現在每一個人都會驚訝於這些學生們展現也來的紀律性。而作為少年們崇拜與景仰的物件，唐浩然同樣為他們的表現所震驚。
這正是我需要的，沒錯，就是他們！就是他們！
對於臺上人們的驚訝，站在佇列前方的李新並沒有注意到，他只是盡著作為學長的責任帶領學弟們在最短的時間內完成靠近觀席的集合，直到集合完成後，他才算鬆下一口氣來，作為最高年級的學長，他對學弟們有領導責任，儘管學校是由成人管理的，但對低年級學生的管理，卻是由他這樣的學長實施，這是為了訓練學長們的責任感和管理經驗。
當然另一方面的原因則是因為，學校管理人員的不足，使得學校樂意推行學長可以代替教官，來管教學弟，如此一來，可大幅減少領導教官的勤務量。在中華學校中教官在於金字塔頂端，且員額較少，學長在金字塔中間層段。新進學生在金字塔底部。而在金塔塔尖端的教官則可以專注處理諸如教育等其他事務。將帶領和管教之事交由中層的學長代理。
而學校的“偷懶”卻又使得每一個學生在升入高年級後。都有機會成為管理者，而且這種機會對於個人的責任感培養同樣也是無法忽視的。也正因如此，在集合中學長們雖然沒有說話，但是他們用手臂作訊號，指揮著學弟們完成了靜默的集合。
“我的孩子們……”
在學員們完成集合後，演講繼續開始了，而與先前的同學們不同，這一次他們的稱謂變成了“孩子”。變成了這種近乎於親人間的稱謂。
“如果說先前的演練，讓我們每一個人為之驚歎的話，那麼現在，你們此時的集合，卻足以讓我們每個人為之驚訝了，你們此時的表現既足以讓我們為之驕傲，