二天一定要複習，否則課文太長很容易遺忘。
你們看一看，別人在困難面前，是怎麼去面對的，不但克服了困難，還總結了背書的一些小竅門，和他們相比，你是不是有差距！
還有一位同學說了一個觀點讓老師很有啟發，他說：人生活在無數個大大小小的或惡性或良性的迴圈中，吃喝拉撒是個迴圈，父母對我們的教育影響藉由我們傳到下一代，也是個迴圈。我們現在的背書也是一個無形的迴圈。讀――背――記――默――，這樣一個迴圈，一篇又一篇，迴圈不斷進行著，有些人在第一個環節就出了問題，所以他的迴圈殘缺不堪，既沒有質量也沒有效率。拿“樹木理論”舉例，一棵樹不能改變氣候，但當樹木成為森林，氣候便由森林得到改善，而氣候能使樹木成為森林，這樣才可謂“良性迴圈”，背書，學習，做任何事都必須把握每個環節，力爭完美。
每一天都有進步！（2）
對照這篇文章，我們現在是處於怎樣的一個迴圈，良性迴圈還是惡性迴圈？我再次請大家思考這樣一個問題，我們為什麼沒有考進Ａ班，僅僅是分數上的差距嗎？我們有些同學這樣說，要是我到了Ａ班，一定好好讀書，因為Ａ班的環境很好，但是，別忘了，別人是你的環境，你也是別人的環境。你自己的學習狀態也會對其他同學產生影響，從而作用於環境，到時候環境又會來影響你。這便是一種迴圈。
還有個別同學覺得自己不行，根本不是Ａ班的料，甘願在Ｂ班讀書。如果你真的這麼想，可能你最終連Ｂ班也讀不下去。因為，如果你在思想上認為一件事是不可能的，你在行動上自然就不會去做，然後自然就不會有什麼好結果，這個結果使你驗證了你果然做不好這件事，所以你更不會去努力，從而結果更不好。這樣你就會陷入一個可怕的惡性迴圈，到頭來別人進步很大，你卻一事無成，被人恥笑！
頭上掉一根頭髮，很正常；再掉一根，也不用擔心；還掉一根，仍舊不必憂慮……如此以往，一根根頭髮掉下去，最後禿頭出現了。哲學上叫這種現象為“禿頭論證”。
一群螞蟻選擇了一棵百年老樹的樹底安營紮寨。為建設家園，螞蟻們辛勤工作，挪移一粒粒泥沙，又咬去一點點樹皮……有一天，一陣微風吹來，百年老樹轟然潰倒，逐漸腐爛，乃至最終零落成泥。生物學中，這種循序漸進的過程也有個名字，叫“螞蟻效應”。
這兩個理論說明什麼道理？我問。我一口氣說得太多，問個問題歇口氣，也順便讓他們參與一下。
我點了一名學生。她站起來說，只要付出努力，一點一點地一定能改變事情結果。
說得太好了！我大手一揮，讚揚她。希望所有的人都能明白這個道理，你不付出努力，成功不可能從天上掉下來，你還有可能陷入萬劫不復的惡性迴圈；你付出努力了，雖然慢，雖然一下子不一定見到效果，但是隻要堅持下去，就一定有突破！
在飛機發明之前，科學家認為飛行是不可能的；在麻醉藥發明之前，醫生堅信無痛手術是不可能的；在原子彈發明之前，科學家也都相信原子是不可能分裂的，原子彈的構想根本是無稽之談。
蒸汽機發明之前，就有人數落富爾頓：你有沒有搞錯，先生？你要在甲板下生起一團火，讓船能夠乘風破浪地航行？但結果呢？富爾頓不但實現了目標，還因此發明了蒸汽機。
在飛機發明之前，有多少人告訴過懷特兄弟他們的行為既幼稚又愚蠢——因為那看起來很笨拙的裝置，肯定是飛不起來的。就連他的父親也斷言人類永遠不可能翱翔天際，他說：如果上帝肯讓我們飛上青天，早就賜予我們一雙翅膀啦！
沒想到，這兩個“不肖子”以具體行動推翻了老爸的這句名言。而今我們不但可以飛到肉眼看不到的天空，甚至還可以飛得比聲音的速度還要快。
永遠不要說“不可能”三個字，因為你一旦退縮，就永遠踏不出成功的腳步！我們學校世紀牆上的那句話“只要你能想到，你就能做到”絕對不是說說而已的，多少人用實踐證明了這句話，而我們，卻還可笑地在這裡自暴自棄，自怨自艾。難道不覺得可悲嗎？
記住一句話：每一天，在每一方面，我都越來越好。這是法國心理學家艾米爾？庫埃的一句名言。希望大家每天都拿這句話對照一下自己。每天，至少在某個方面，你取得了某種進步，這樣，你的人生才會越來越有意義，你的歲月，才不會被虛度！
我說這番話的時候手裡拿著一本書《學習成功――中學生成就夢想的15堂必修課》