一次名為“家庭教育的目的就是讓孩子儘早地擺脫家庭教育”的報告。而所謂的“四心”和“四自”也是他在那次報告中提出的。
張煒所說的“四心”指的是愛心、用心、信心和耐心，在他看來，要使家庭教育取得好的效果，家長的這“四心”是必不可少的。
首先是愛心，指的是正確的關愛，而不是溺愛。“這種愛是出自孩子終生髮展的需要，而不是眼前讓孩子少吃苦、輕鬆、安逸；實際上，你主觀上為自己培養孩子，但客觀上卻是為國家培養人才。”
其次是用心。“家教是一個完整的系統工程，需要家長付出很多心血，需要用心。就是說要動許多腦筋來考慮這些問題，要把培養孩子作為自己的一項事業來做。每個孩子的情況都不一樣，不能套搬別人的成功經驗，需要自己多觀察、多分析、多琢磨，摸索出適合自家情況的家教方法。要講究方式方法，講究實效。”
然後是信心。“對自己的家教工程要有信心，不能遇到困難就灰心，就放棄。要不斷髮現新的變化、新的問題，找到解決問題的方法。”
最後是耐心。“教育子女一定要有耐心。孩子在改正身上存在的毛病時，要允許反覆，但要找到原因，予以解決。這種辦法不行，就換其他方法，一定要有耐心。對孩子不耐煩、訓斥都是對孩子心靈的傷害。要用家長的信心來換得孩子的信心。”
這“四心”之間是相互聯絡的，“有愛心才能用心，用心就會有效果，有效果就會增強你的信心。遇到曲折時要有耐心，要用心分析，找到解決問題的方法。”
正如報告的題目所說的那樣：“家庭教育的目的就是讓孩子儘早地擺脫家庭教育”，“意思就是說主要培養孩子一種自立的能力，而不能有柺杖就走沒柺杖就不走。家庭教育的目的就是為了讓孩子在各方面儘早健康成長起來，不用家長再為他們操心，他們也不再需要家庭教育。”對張煒來說，家庭教育的關鍵就是培養、鍛鍊和提高子女的自理、自立、自律、自學的“四自”能力。
家庭教育的目的（2）
首先要儘早培養和鍛鍊孩子在生活上的自理能力。“從小做起，生活起居、洗衣、做飯、收拾房間和個人物品、個人衛生，凡是孩子自己的事情，儘量讓他自己完成，不要替代。對孩子的溺愛，是對孩子最大的坑害。教育培養他自己的事情自己操心的習慣。當孩子生活能夠自理的時候，你也就解脫出來了。”
張煒還舉了兒子的一些例子。“張愷元小學4年級時只有9歲，他可以自己騎腳踏車上下學；上初中時參加軍訓，就能夠幫助同學打揹包；上大學堅持不用家長送行，到北大辦理入學等各種手續比家長都快；到美國的第二天就自己開伙做飯，不久就買了汽車。”在國外的同學當中，張愷元以高超的烹調技術和嫻熟的駕駛技術著稱，生活上讓家人非常放心。張煒強調說：“千萬不要把孩子培養成書呆子，那樣即使成績再好，到社會上也是不行的。”
接著，張煒又強調了“自立”對孩子的重要性。“培養孩子早立世、早懂事，培養他們獨立的思想意識，提高他們對學習、生活、社會的認識和看法。要立長志，不能常立志。讓孩子學著考慮怎樣安排自己的事情，用什麼方法能夠提高學習效率和學習成績，怎樣才能跟老師和同學更好地溝通並保持融洽的關係。”
第三點是自學能力的培養。所謂自學能力，就是主動學習、積極學習的能力，“人們對任何一件事情的態度，決定了投入的程度。主動和被動地學習或做事情，其結果大不一樣。自學是主動學習和積極學習的體現，可以增強學習興趣，提高學習能力。在學習上，只要肯動腦筋、肯下功夫，就會不斷超越自我，不斷進步。”
最後一點是自律，這是任何一個希望在某方面有所成就的人所必備的基本素質。“對自己提出嚴格的要求，並能夠自覺地按照這些要求去做，不輕易改變自己的計劃。制定一個計劃不是難事，但要不打折扣地執行好，卻不容易。不以事小而不為，要從小事做起，認認真真地做好每一件小事，積累起來，就會完成一件大事。”
實際上，張煒所提出的“四心”和“四自”也正是他對自己和對兒子的要求。然而這並不只是一個簡單的期望，幾十年來，他們也正是這樣做的，因而，張愷元所取得的成績也並不完全像神話那般難以琢磨。
家庭教育需要全方位溝通
對於張煒來說，家庭教育是一個需要全方位溝通的系統工程，孩子、家人、老師和社會，哪一個環節資訊不暢都會帶來一系列的