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父母應該給孩子獨立自由的空間，只要孩子不傷害到自己，不侵犯別人，不破壞環境，孩子都可以自由自在地活動。父母還可根據條件給孩子安排一個獨立的房間，在這裡孩子享有充分的自由。孩子在其中休息、玩耍、學習、發洩不滿等，父母不擅自去幹預，這對於孩子身心的和諧發展以及能力的培養都非常有益。
支招二：給孩子自由支配的時間
方法示例
阿夏是個很貪玩的男孩子，學習不用功，每一次都需要媽媽監督才回家寫作業。為了改變兒子貪玩的習慣，阿夏的媽媽想出了一個辦法。她知道孩子想要自由，就與阿夏商量，如果他每天放學後把作業保質保量地完成，剩下的時間都由他自由支配，想做什麼就去做什麼。
阿夏聽媽媽這樣說，非常高興，就同意了媽媽的要求。從此以後，阿夏放學回家後第一件事情就是做作業，甚至有夥伴來找他玩，他也堅持先做完作業，然後才高高興興地跟夥伴們一起出去玩。一段時間後，阿夏的成績不但提高了，也比以前快樂了許多。
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在不影響孩子學習的情況下，給孩子充分的自由時間，有利於孩子學會自主地安排事情，提高生活的獨立決斷力。給孩子更多自由支配的時間，會使孩子更加快樂，學會獨立思考，這些都可以為孩子創造能力的培養打下堅實的基礎。
支招三：讓孩子自己去判斷和選擇
方法示例
馬勇波是個很有主見的孩子。他思路開闊，有很多的想法與主意，上馬勇波課的老師都說他以後有發展前途，有創造天賦，將來肯定會成為一個有建樹的人。
其實，馬勇波同別的孩子一樣，並沒有什麼特別的天賦，只是他的父母不管做什麼事情，都讓馬勇波自己選擇、決定，並且讓馬勇波說出這樣決定的理由，同時還引導馬勇波多從其他角度去考慮問題，讓馬勇波自己去判斷哪一種決定正確。
這樣堅持下來，馬勇波養成了習慣，不管遇到什麼事情和問題，他都會自己思考一番，自己去作決定，並且從各個角度去周密考慮，所以他的思路比別人開闊，點子比別人多，主意也比別人的好。
操作提示
父母當然要當好孩子的參謀，但在孩子發展前途的關口，父母千萬不要把自己的意願強加給孩子，不要代替孩子選擇，更不要讓孩子為實現父母的理想作出不情願的選擇和犧牲。父母只有從小就給孩子多一些自由的空間，讓孩子自己去思考，自己去選擇與決定，有意識地培養孩子開闊的思路，才能全面提高孩子各方面的能力與素質。
第1章（11）
支招四：培養孩子獨立生存的能力
方法示例
有一位到美國探親的中國學者，遇到了這麼一件令人深思的事情：有一天，他正在家中看報，突然有人敲門，開門一看，原來是一個*歲的女孩和一個五六歲的女孩。大一點的女孩對他說：“你們家需要保姆嗎？我是來求職的。”
學者好奇地問：“你會什麼呢？年紀這麼小……”女孩解釋說：“我已經九歲了，而且我已經有了十四個月的工作經歷，請看，這是我的工作記錄單。我可以幫助你照看孩子，幫助他學習功課，和他一起做遊戲……”
女孩觀察到學者沒有聘用她的意思，又進一步說：“你可以試用我一個月，不收工錢。只要你在我的工作記錄單上籤個字就可以，它有助於我將來找工作。”中國學者指著那個五六歲的孩子問：“她是誰？你還要照顧她嗎？”
女孩的回答更令人感到驚奇：“她是我的妹妹。她也是來找工作的，她可以用小推車推你的孩子去散步，她的工作是免費的。”
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獨立自主是健康人格的表現之一。從小學會獨立生存的技能，對自己的生活、學習質量以及成年後事業的成功和家庭生活的美滿都將產生重要的影響。父母應該儘早入手，培養孩子獨立生存的能力，不能只關注孩子身體是否健康、學習成績是否優異，而更應該關注孩子的精神是否獨立、人格是否成熟。
讓孩子在社會上能自立、自強地生活是教育的最終目的，所以要在實際生活中讓孩子經過錘鍊，學會獨立生存。
方法六：告訴孩子“你真棒”
——賞識、讚美和鼓勵孩子
父母要學會賞識、讚美和鼓勵孩子，不管孩子處於多麼糟糕的情況，都應該給孩子灌輸一種“我能行”的思維，讓孩子感覺到他是最棒的，他有能