力做得更好。這樣孩子就會信心倍增，勇敢地面對各種困難。
【教子現場】
陳雪麗是小學二年級的學生，成績在班裡一直是前五名，在別的父母眼裡，她應該算得上是一個非常不錯的孩子了。但她的父母對她的成績不滿意，他們總希望陳雪麗能進前三名，最好能拿第一名。每次陳雪麗的考試結果出來，他們不僅從來沒有誇獎過她，而且還一味地要求陳雪麗：“你下次一定要抓緊時間用功學習，爭取考第一。”
但無論陳雪麗怎麼努力，她的學習還是沒有進步。最近的一次考試，陳雪麗的成績竟然下降了兩個名次。陳雪麗的父母不理解，為什麼讓孩子好好學習，孩子的成績反而下滑了呢？
【專家解析】
每一個人，都希望別人賞識自己，都愛聽他人誇獎自己，孩子更是如此。無論成績如何，不管表現是否優秀，他們都渴望得到別人，尤其是父母的由衷讚賞。否則，就有可能會像上述例子中的陳雪麗一樣，因為沒有體驗到努力帶給自己的快樂，就會失去學習的熱情和動力，成績反而下降了。
生活中經常看到這樣的例子：一個孩子成績很差，但父母沒有批評他，而是告訴孩子說“你很棒，下次表現一定會更好，爸媽相信你能做到”，而孩子就真的如父母所說的那樣，學習成績越來越好。而有些孩子本身已經很優秀，父母不但不去讚賞孩子，反而給孩子施加更多的壓力，這樣只會得到相反的效果。
孩子表現好時要表揚，這樣能夠讓孩子體會到付出努力後收穫的愉悅，並增強自己的信心，以後會更加優秀；孩子表現差時更要父母的賞識和鼓勵，這樣能夠讓孩子減少自卑感，增加自信。
第1章（12）
讚美、賞識孩子忌空洞而缺乏誠意。孩子千差萬別，賞識也應因人而異。成績好的賞識他的聰明，暫時不夠好的可賞識他的勇氣；好動的賞識他的活潑，沉默的可賞識他的沉穩；膽大的賞識他的無畏，膽小的可賞識他的謹慎；在待人接物上慷慨的要賞識，節儉的也要賞識。另外，賞識不一定使用語言，也可以是一個欣賞的眼神，一個肯定的大拇指。
父母賞識孩子還要有針對性，讚賞孩子要注意分寸，講究藝術。賞識教育也不是姑息遷就。在孩子犯了錯誤時，也須必要的批評，甚至進行適當的懲罰，否則會使孩子變得嬌氣、脆弱、任性，將來很難面對挫折。
【建議父母的妙招】
告訴孩子“你真棒”，用積極樂觀的態度去賞識孩子，用合理的方法去鼓勵孩子，孩子會越來越優秀。
支招一：讚賞孩子要明確、具體
方法示例
劉華堂有一次與媽媽一起乘公交車，他發現一個老爺爺上了車沒有座位，急忙站起來把自己的位置讓給了老爺爺，在旁邊站著的媽媽向兒子豎起了大拇指，並且小聲對著兒子的耳朵說：“兒子，你真棒！這麼小就能把自己的座位讓給老爺爺，真是一個懂事的孩子。”
劉華堂回敬媽媽一個燦爛的笑容。以後劉華堂只要看見老年人上車，他就會主動讓位，在路上看到老年人也會主動攙扶。老師誇獎他是一個尊敬老人的好學生，還把他選為“品德標兵”，劉華堂別提有多高興了。
操作提示
孩子表現好，不能只籠統地誇讚孩子“你真棒”，而應該具體指向孩子所做的事情，有針對性地誇獎孩子的行為，這樣孩子才能認識到自己為什麼棒，才能體會到自己這樣做的愉快心情，最終會強化這種行為，把好的表現堅持下去。
支招二：讚賞孩子的努力行為
方法示例
策策天生聰明，學什麼都比別的同學快，同時她也知道用功，所以成績在班裡一直是名列前茅。別人經常誇獎她比別的孩子聰明，策策因此慢慢地驕傲了起來，認為自己生來就聰明，不用好好學習成績一樣會比別人強，於是放鬆了學習。後來在期中考試中，她的成績一下子掉了下來。
策策感到十分難過，回家問媽媽自己是不是不聰明。媽媽耐心地對她說：“孩子，只有努力，才會有好成績，以前的成績是這樣獲得的，以後的好成績也只有這樣才能爭取到。媽媽欣賞的就是你的勤奮。”策策聽了媽媽的話，端正了學習態度，又開始勤奮學習了。
操作提示
孩子的資質不同，有些人聰明，有些人笨拙，但聰明的人如果不努力，就不會成功，笨拙的人如果勤奮，就有可能出類拔萃。所以，父母誇讚孩子的時候，要針對孩子的具體行為，而不是本人先天的條件。只