定能夠成龍。孩子降生以後，父母很難馬上預測出，根據這個孩子的天賦，需要多少教育開支？比如不太上進的孩子，在上學期間花費的家教、補習費用就要相對高些；升學考試，一旦成績不佳但又想進入好的學校深造，父母便需要向學校提供大筆贊助費；有些孩子在某方面有天分，父母為了不埋沒人才，可能要花更多的金錢來培養孩子。因為不管子女的資質好壞，事先都無法正確預測花費大小，所以教育理財應該從寬規劃孩子的教育經費。
教育費用從籌集到使用，最長可以有20年的時間跨度，因此還必須考慮通貨膨脹因素。雖然最近幾年我國面臨的是通貨緊縮，但2005年CPI指數開始回升，最高時達4％以上，說明中國經濟有走出通貨緊縮重新步入通貨膨脹的可能。反觀改革開放二十七年中，通貨緊縮只有一次，時間跨度才幾年，其餘年份均為通貨膨脹期，最高的年份通貨膨脹超過10％。對通貨膨脹的考慮越充分，孩子的教育資金就越有保障；當然，過高的預測也不合適，因為那會增加父母的負擔，使整個教育理財變得不切實際。
三 教育理財與理財規劃（2）
最後，教育投入的未來預期隨著時代的發展變得越來越難以確定。筆者八十年代讀大學時，認為一張大學文憑足夠享用一輩子了，從未考慮過再接受本科以上的教育。但如今，學士不算學位，碩士滿地都是，海歸的留洋碩士亦不稀奇。展望未來，明日的博士會不會與如今的碩士一樣多，會不會就業非博士不聘呢？教育投入未來何時是盡頭實在無法預期。
總結教育理財的特殊性，大致可以概括出：就學時間沒有彈性、教育費用沒有彈性、教育價格飈升，相對孩子的資質需要花費多少無法預測、孩子的成績學習水平決定父母開支、教育投入的未來預期不確定。家庭收入穩定性有風險，可能影響教育費用籌集。另外教育費用籌集週期長、時間跨度大，不得不考慮通貨膨脹因素，適當擴大籌集金額。
由於教育理財具有特殊的難度，因此更加有必要透過合理的理財規劃加以解決。在此不妨透過2003年我們為一個家庭所做的理財規劃案例，來說明教育理財的過程。
2003年張女士找到我，希望我們能為她做一個理財規劃，使其家庭的資產保值增值，同時解決孩子的教育費用。我們讓張女士填寫了一些表格，收集到其家庭財務資訊，匯總如下：
一、 基本情況：
姓名 張女士 性別 女
出生年月 國籍/身份證 中國/上海
目前生活城市 上海 學歷 大專
身體情況 健康 疾病內容（如果有） 無
服務單位 某諮詢公司 職務 總經理
工作穩定性 穩定 提升機會 無
家庭成員（所有本人承擔經濟責任的成員）
關係 年齡 所屬單位 職務 重大疾病內容
夫 42 某諮詢公司 董事長 無
兒 15 中學生 無
理財知識水平 有限 理財心態 浮躁
理財心理承受力 較強
基本情況概要：張女士年屆40；學歷較低。夫妻倆人合開一家諮詢公司，丈夫做董事長，張女士自任總經理。由於夫妻都下海經商，從性格上看張女士心理承受能力比較強，但理財知識有限，理財心態浮躁，有期望短期致富的想法。
二、 財務狀況：
現金流量表（上年度）
收入（人民幣 元） 支出（人民幣 元）
本人工資收入 120，000 基本生活開銷 84，000
其它家人收入 40，000 醫療費用 8，000
獎金收入 160，000 教育費用 10，000
利息收入 保險支出 25，000
投資收入 租金支出
租金收入 償還貸款
其他收入 其他 20，000（用於旅遊）
收入合計（約） 320，000 支出合計 147，000
節餘 173，000
上年度現金流量表概要：張女士一家年收入32萬，年開支合計147；000元，年節餘173，000元。三口之家基本生活開支摺合每月7000元，保險一年交保費25；000元，旅遊開支一年有2萬元。
資產負債表（當前）
資產（人民幣 元）