校爭取榮譽。
我那時加入了戲劇組。除了在學校活動外，還參加了設在演樂衚衕工人俱樂部的東城區業餘話劇團。每到週末，便去聽中央戲劇學院師生們講課，接受他們輔導，進行小戲排演。
1959年，學校裡舉辦了一次朗誦比賽。這次比賽不同尋常，由高年級語文教研室負責，一些資深老教師出面擔任評委，還進行了預賽，淘汰了一批成績較差的學生選手，留下不多初選入榜的選手參加下一輪角逐。
學校裡的朗誦比賽，參賽者多為文科班同學，因此文科班便成為眾人矚目的物件。正在文科班學習的我，自然也成為大夥關注的目標。再說我身為戲劇組成員，參加朗誦比賽似乎更是責無旁貸的事。我抱著重在參預和得到鍛鍊機會的想法，積極報了名。
預賽那天很熱鬧，四五十個同學進場演示，我記得我沒朗誦完，頂多張嘴說了兩三分鐘，便被打斷，一位評委說可以了，讓我退場，示意下一位選手比賽。我有幸進入決賽。取得決賽資格者約有10人，我們文科班佔了一半。
朗誦材料由自己選定。不少參賽者從語文課本中挑選適合自己發揮的內容，也有的選了小說片斷或者詩歌。我當時剛讀完人美社出版、由著名畫家楊逸麟先生繪畫的《是誰犯了罪？》，印象深刻，受到強烈感染，於是我將這本連環畫改寫成故事，作為朗誦材料報了上去。
進行決賽時，輪到我上場，我深呼了一口氣，儘量讓自己平靜下來，面對評委席注視的目光，我平視前方，進入故事情境中。我彷彿看到四個流浪兒忍飢挨餓、苦苦掙扎，看到法庭上他們受審，卻得不到正義的聲援。我的情感陷入人物的命運中去，眼前浮現出那些悲慘的景象，我的語調由低緩到激昂，當唸到高潮處，情不自禁地熱淚盈眶。我加快了節奏，保持飽滿深沉的情緒說完最後一段。故事嘎然結束，留給聽者思索回味的空間。我都不知道自己是如何退場的，只依稀覺得評委席上傳出議論聲……
萬沒料到，我竟然榮獲了第一名。當我從評委主任手中接過獲獎證書和一尊普希金石膏像時，我再次心潮起伏，我想的更多的，是感謝畫家楊逸麟先生！他用生花妙筆描繪出感人至深的故事，才幫助我得到了這個榮譽。
這次實踐，我總結出兩點收穫：一、連環畫的確是寶，它傳授給我知識，讓我得到美的享受，提高了我的藝術素養；二、我的身上長著藝術細胞。從此，我堅定了投身文藝工作的決心。 。 想看書來
7 攢“三國”
上海是我國連環畫的發祥地和大本營，佔據著連環畫創作與出版的半壁江山。
解放後到“*”前，作為連環畫五大出版基地之一的上海，曾有大手筆出現，那就是策劃編繪出長篇套書《三國演義》，全書共60冊，篇幅近七千幅。這是建國以來第一部大型套書，它的編繪質量堪稱一流，以至於後來經過許多次再版、重印，成為名符其實的傳世精品。
這套60開本的“三國”，1956年著手編繪，參預繪畫的畫家近30名，1957年開始出書，歷時五年，到1961年才將60冊出完。讀初中時我在書店見到，便開始購買，待到上大學後，才將第一版攢齊。
事情到此遠非結束，而只能說剛剛開始。大約1962年，我在學校閱覽室看報紙，從《文匯報》上讀到一則訊息，報道上海人美社要對“三國”套書進行修訂，將刪去幾冊，再補充幾冊，還聽取讀者意見，把繪畫風格不統一和質量較差的，另請畫家重新繪畫。於是到了1964年，我又買到了後補和重繪的幾冊，使“三國”套書達到66冊。這套書可以說是最早、最全的版本了。
1965年，上海人美社出版了“三國”套書修訂版，即第二版，我因已有第一版，又有補充本，便沒有再買第二版。“*”結束後，1978年推出了64開、48冊版“三國”，1987年將刪掉的12冊又補齊。上個世紀80年代中期，“三國”出現大32開精、平裝各三卷本。1994年出版了大32開精裝五卷本。2001年出版了50開、60冊全書。
僅這部滬版《三國演義》，我就收藏了以上五種版本。
與第一版“三國”幾乎同時，北京的人美社策劃編繪了大型套書《水滸傳》，計劃出30冊，“*”前只出版了26冊。
相比之下，我更看好“三國”。原因在於“三國”套書從人物造型到環境景緻，從構圖到整體設計，都更接近或符合我對原作的想象，更完美地表現出這一歷史時期的群雄紛爭和風雲變幻。它在繪