重開，倒是挺快，也很順利。
不僅是國子監的算學館，大盈庫的算學館也招生完畢，開始教學。
看著這二十來個跟自己年齡相差不大的學生，徐齊霖有挺複雜的感覺。
大的十五歲，小的十一歲，都是讀過書識過字的，也都是家世普通，甚至是受歧視的商人子弟。
這些學生有個共同點，便是在科舉上取得功名的可能性很小，甚至是連參加的資格都沒有。
從這方面來講，徐齊霖和大盈庫算是給了他們一個進入官場的機會。
因為，唐代有大量流外官，充任各衙門的具體辦事人員，統稱吏員。
流外官沒有品級，按年度對其功過行能進行考課，經三考逐級升轉，最後可以經考試入流，成為正式品官。
這種集考核、選拔、任用為一體的流外官銓選程式，叫做流外銓，也叫雜品入流。唐代由流外銓進入官僚隊伍的數量最大，也是下級官員的主要來源。
而流外銓選的標準大概有三個，“書”、“計”、“時務”，即書法、會計和實際工作能力。
雖然科舉出身的官員品級較高，亦會得到大眾的尊崇，但在實際工作能力上，卻大多不如專業更精的流外官。
而科舉出身敘職要再經吏部銓選，儘管取得高官的機會相對多些，但其入仕數量卻要遠遠少於流外出身人。
象韓愈這樣的大名士，還“三試於吏部無成，則十年猶布衣”，甚至有科舉出身的，等了二十年還未獲實職。
所以，如果只是想得個官兒就行，走流外官銓選的路子，反倒是更容易更寬闊。
象徐齊霖眼前這些平民子弟，便是多抱著這種想法，陳老財的兒子陳敬宣便是其中之一。
同樣是算學館，國子監他們是根本沒有資格進去的，退而求其次，招收條件寬鬆的大盈庫便是唯一的選擇。
當然，大盈庫的算學館名聲也不顯，打著的旗號也只是為大盈庫培養會計類的工作人員。
這些學員對此心中也有疑慮，也有抱著試試看的心理。儘管是平民子弟，但出自地主、商人等家庭，吃穿是不愁的，也願意進行一下嘗試。
對於學員們的心理，徐齊霖自是知道。可他也沒有上來就灌雞湯，什麼奮鬥就有出路，苦學就能出仕。
講完了第一課，也就是最基本的阿拉伯數字，並留下作業，每人寫五十遍。
“數月後，本官會上奏陛下，從你們中選擇十名優秀者，與國子監算學館進行一次比試較量。或許，陛下還會親自駕臨觀看。”
徐齊霖看似平淡地留下一句話，轉身就走，卻讓學員們立時興奮激動起來，教室裡響起了越來越熱烈的議論和喧譁。
這一句話的資訊量很大，也很震撼。
國子監可是國家最高學府，六門學科的滿額才是三百人，還都是貴族子弟。貴族與平民的天生階級隔閡，產生敵視並不意外。
如果能在比試中把那些平日目高於頂的官二代打敗，不僅是證明自己的才能，更有揚眉吐氣的感覺。
何況，陛下還有可能親臨，表現得突出的話，說不定就得到陛下的青睞，一躍龍門。就象馬周似的，一篇諫議便平步青雲。
好吧，就算陛下不來，只要達到第一個目的，幹翻那幫紈絝子弟，讓他們丟人丟臉，也就夠了。
一番興奮的議論喧囂後，學生們各自散去，找僻靜地方刻苦用功。
《初等數學》就是用這點好處，只要不是太笨，入門後可以自學，效果因人而異，但實用性肯定是大唐第一。
況且，這些學員都是有基礎的，你要是從識字開始，從十以內加減法開始，還不把徐齊霖愁死。這可是要成為吏員的，還能象學齡前或小學那樣教？
徐齊霖坐在辦公室裡正在偷笑，成功激發起學生的熱情，這招兒好使，很成功。
對於平民百姓來說，刻苦學習不是問題，有才能也不意外。但缺的便是公平競爭的平臺，缺的就是表現的機會。
機會我給你們了，如何表現就看你們自己的了。
偷笑過之後，徐齊霖又有些感慨。從古至今也是一樣，沒有資源，沒有人脈，寒門子弟想出頭，何其難也？
而自己，則是幸運的，不必浪費太多時間從底層爬上來。十年、二十年，可能也到不了現在的官階和地位。
最主要的是，自己能抱上李二陛下這條大粗腿，使很多想法得以實施，很多東西得以推廣。
儘管