光透過樹隙送來溫暖的親吻，蘊蓄了一夜的露珠喜悅地滴落在葉片上，
樹林後一塊高地上，是綠茸茸的草地，間或開著些零星的小花。我又和他們來到這裡，躺在軟軟的地上，仰頭看那蔚藍的天空和飄浮的雲朵。“你們能讀出雲兒講述的故事嗎？”我說。於是，他們七嘴八舌地說起來：五隻神羊銜著麥穗來到人間恩澤南粵大地，白雪公主帶著一群小矮人在林中採摘蘑菇，北極熊笨拙地在雪地裡尋找自己的夥伴，太空人在深邃的宇宙間探索著未知的奧秘，天姥山飄然而至的乘車駕雲的眾神仙
想象的翅膀將他們年輕的心載上了任由馳騁的世界，這時，我看到她的那雙美麗的大眼睛又恢復了以往那澄淨的明麗，閃爍著喜悅的神采。我知道，那是自然的魅力將陽光帶進了她的心中。
離開了這片草地，我們又騎車奔向大海邊，遠遠地看見海邊的天空飄動著許多五彩的風箏。走近了，看見許多人在海灘上，拉扯著手中的線繩，不停跑動，放飛著風箏，他們的身後是海天相接的一片藍色背景。藍天、大海、沙灘、風箏、人們，多好的寫詩題材！我抓住了這個啟迪他們感受的機會，讓他們就眼前的景物抒發詩意的心情。於是，我和他們一起進入了詩歌的世界，詩意的心情和無垠的大海在起伏盪漾中融在了一起。
回去的路上，我和她走在一起，交流著心中的感受。看得出，她完全陶醉在眼前的詩情畫意中去了，從她閃動的眼睛裡我似乎讀到了她心裡的詩。
“已經好久沒有看到你今天這樣清麗的眼神了。”我對她說。
“怎麼，老師，您”她閃著那雙大眼睛疑惑地看著我問。
“是啊，你們這些孩子心裡有什麼全從眼睛裡表現出來了，我能看不見嗎？”我拉過她的手，“你知道嗎，我上課時最喜歡看你聽課的表情，總是那麼全神貫注，投入的神情中時而還閃過會意的微笑，讓我感到我們彼此間心靈的默契，知道嗎，就是你的眼神，常常把我的目光吸引到你那裡。可是，最近我發現你的眼神變了，好象有很多心事，時而還心不在焉。於是，我開始尋找變化的原因，後來我注意到你其他的一些變化，比如對某個老師的態度的變化。我想，這不是我的過於敏感。你說，我的觀察對不對啊？”
我看到她臉紅了，低頭不語。
“其實，這沒什麼，不要有心理負擔。這實際上是你們青春期的一種心理狀態，有人把這種心理狀態叫做‘戀師情結’。你們這個年齡的男孩女孩都會在心裡產生對異性的一種心理嚮往。具體說吧，就好象你們小時候看童話，雖然你們並不懂愛情，但那些美麗的故事也會喚起你們心裡對愛的追求和想象，男孩就希望自己的身邊出現白雪公主那樣美麗善良的姑娘，而女孩則希望在自己的生活中出現瀟灑英俊的白馬王子。長大了，雖然你們已經懂得童話裡的故事畢竟只能發生在童話世界裡，但這種想象，以及想象在你們心裡編織的夢並沒有隨之而飄走，這時，你們的心裡已經不再是那虛幻的白雪公主和白馬王子了，而是比較現實和具體的形象了，也就是說對於異性的喜歡已經有了自己的標準，而這些標準正是你們在生活中積累的一些並不成熟的東西。我曾經有一個學生，她屬於非常狂熱的追星一族，尤其崇拜成龍，後來班裡轉來一個男同學，長的很象成龍，於是她就墜入了對這個男生的迷戀。其實她愛這個男生什麼，她自己根本不清楚，只是因為他象成龍。這樣的愛會有什麼結果，這樣的迷戀又會給自己帶來什麼後果呢？我想，這是顯而易見。這是一種由對偶像的移情所產生的一種愛慕。還有一種，就是由距離產生的一種盲目的愛，比如，老師都比你們年長而且成熟，老師在他所教學科的知識方面都比你們豐富，而這些年齡的自然距離和成熟所形成的心理距離，還有知識水平所呈現的落差，都會因你們不同的心理感受產生不同的影響。一些年輕的心裡，這些距離給他們提供了一定的想象空間，於是便在這想象空間裡編織著完美的虛幻，尤其是年長者的成熟魅力是他們在與同齡人交往中所體會不到的，而這種魅力又非常容易對年輕的心產生吸引力。我曾經有一個學生，她對還沒有上幾節課的新接任的男老師一下子就產生了一種盲目的崇拜，為他的口才，為他的淵博所迷戀，後來發展到失去了自己以往的基本判斷而不能自拔。上大學以後，有一次回來看我，再談起此事，她懊悔不已，因為她為此付出了沒有意義的感情和浪費了大量的精力。雖然，她後來的反省是理智的，但她當時的不理智，使她失去了許多本不該失去的東西，因為時間是追不回來的。明白我說的這些話嗎？”