姜悅瑩在黑板上哆嗦著手指寫完課題後轉過身來，看到孩子們終於安靜下來，悄悄鬆了一口氣。 小孩子還是比較好控制的嘛，一個眼神、一個動作，他們就老老實實了。 接下來，自己可要好好發揮了。 姜悅瑩在心底裡暗暗地給自己鼓勁。 “植物媽媽靠什麼方法傳播種子呢？現在請同學們坐正坐好，聽老師來讀一讀課文，看同學們是不是能從中找到你想要的答案。” 姜悅瑩按照林依上次教課的步驟，寫完課題後，讓孩子們端正姿勢，端起課本慢慢地讀起來。 孩子們的小身子一個個坐得筆直，生怕自己一個表現不好，再惹老師生氣。 姜悅瑩的聲音屬於音域比較寬廣雄厚的型別，這篇課文的語言生動有趣，在她富有地域特色的範讀下有些彆彆扭扭，孩子們年紀小，聽到姜老師讀課文時那聲音裡無意間透露出來的莊重，心裡的擔憂更甚了。 自己要好好聽才行，萬一待會老師提的問題回答不出來，老師生氣了把小教杆抽到自己身上怎麼辦？ 孩子們努力地支稜起小耳朵，很是認真地聽姜悅瑩讀完了全文。 姜悅瑩看到現在教室裡針落可聞的場景，心裡閃過一絲安慰。 還好還好，孩子們現在不會隨意搶答問題了，剛才亂哄哄的場面實在是讓自己心煩得很，看來自己的聲音還是很能鎮住全場的！ “好！現在，誰能告訴老師，讀了這篇課文，你知道了什麼？” 姜悅瑩讀完後把課文放到講桌上，面帶微笑，又對孩子們提出了新的疑問。 孩子們瞪大著眼睛相互瞅瞅，遲疑著不敢舉手。 姜悅瑩看到孩子們一個個猶豫不決、愁容滿面的小神態，心裡的那股無名怒火又止不住要噴薄而發： 這些孩子怎麼回事？ 剛才不是挺熱鬧的嗎？怎麼這會兒又不吱聲了？ 舉手啊，發言啊！我剛才問你們了呀！ …… 孩子們小心地屏住呼吸，瞪大著眼睛相互望望，小手從自己懷裡慢慢地作出想要舉起的樣子，伸到半途又遲疑著收回了小手。 姜悅瑩看著孩子們一言不發、顧慮重重的樣子，想死的心都有了。 你們這些討厭的傢伙，剛才七嘴八舌、亂說一氣的也是你們，現在龜龜縮縮、不敢發言的也是你們，你們到底是要我怎麼樣嘛，上次看林依講課時課堂氣氛那麼好，怎麼輪到我就那麼難！ 她現在開始後悔了，早知道如此，還不如選擇自己擅長的高年級，氣氛不熱烈就不熱烈嘛，總比現在無計可施地看著孩子們冷場強！ “好，你們不舉手，老師可要點名嘍！” 儘管心裡恨得要死，姜悅瑩還是牽強著讓自己面帶微笑，聲音溫潤的開口，只是那笑看起來，比哭還要難受。 慢慢地走到一個小胖孩書桌邊，姜悅瑩伸出手指將他點起來，示意他來回答。 小胖孩看到老師過來親自點名，牙齒不安地咬著下嘴唇，小心翼翼地站起來，轉頭看了看四周的同學，小胖孩小聲地開口： “我知道了……我知道了蒲公英媽媽最有辦法……” 姜悅瑩聽到小胖孩遲疑的回答，喉頭一噎，真想當場給他一巴掌： 你個死孩子！說話說一半，蒲公英媽媽有什麼好辦法，你不會一起說出來啊！ “蒲公英媽媽有什麼辦法呢？” 姜悅瑩看小胖孩實在是不敢開口，又努力地壓制著體內的洪荒之力，讓自己看起 來更親切大方一些。 “蒲公英媽媽……是用風讓孩子們出發去旅行的……” 小胖孩不安地抬起頭，悄悄地瞥她一眼，又趕緊默默地把頭低了回去。 終於回答完了，小胖孩悄悄地鬆了一口氣。 “好，這位同學總結得很到位！” 姜悅瑩看到終於有位小男孩順利地回答出了自己想要的答案，趕緊對小胖孩的行為進行了表揚：“剛才這位同學回答得很好，希望其他的同學也積極舉手，踴躍發言，好不好？” “好！”孩子們抬起頭來看著這位嚴厲的新老師終於面色上有了和煦的表情，心裡共同地鬆了一口氣，小心翼翼地回答。 “那有沒有同學主動告訴老師，蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣讓自己的孩子出發的呢？” 幾個孩子聽到姜悅瑩孜孜不倦地追問，稀稀拉拉地舉起了手。 姜悅瑩看到孩子們如此不積極的表現，心裡又是一陣失落： 為什麼自己想盡了辦法，孩子們就是不舉手呢？ “好，這位同學你來回答。” 姜悅瑩看到身邊有位穿紅衣服的小女孩睜著懵懂的大眼睛，躍躍欲試地舉起了小手，趕緊伸出寬大的手掌，把小女孩請了起來。 “老師，蒼耳媽媽是用蒼耳寶寶身上的小刺，掛在動物的皮毛上出發的；豌豆媽媽是把豌豆寶寶放在太陽底下，等太陽把豆莢曬爆了，豌豆寶寶就能出發了。” “嗯，這位同學回答得真好，還有哪位同學想起來回答一下老師的問題？”姜悅瑩還在繼續努力著試探。 可是，滿班的孩子們看到小女孩已經充足地回答了老師的問題，感覺沒必要再繼續重複著回答了，不重複小女孩的內容他