其實要說馬老師誇周喻是在陰陽怪氣周喻，那就有些大可不必了。
像剛剛和馬老師討論學生成績的孫老師以及張老師就很是瞭解馬老師的為人，知道旁邊的這位同僚，是真的有些推崇他們這幾個人之間那位最年輕的周老師。
不過，當看到馬老師有些失控，有要攻擊某位老師的意圖時，張老師就連忙岔開話題，將話題引回到了五洲中學的學生上，“說五洲中學爛完了，也差不多了。”
當看到大家的目光全部匯聚到了自己的身上時，張老師笑著說道，“剛剛孫老師說100多名，學生成績差很正常，但我和周老師監考的第二考場，這些學生的試卷我也看過了，好像也好不到哪裡去！”
“很多如果放到我們二中，給我們二中的學生做，哪怕閉著眼睛寫都不會丟分的題，五洲中學這些學生卻差不多失了一半的分，這多少就有點能夠說明問題了。”
“真的有這麼懶？”其餘三名老師好奇的看向了周喻問道，“我們不是教語文的，不太清楚，周老師，張老師說的真是這樣的？”
周喻仔細地回想了一下不久前監考時看到的那些學生們的卷子上填寫的答案時，頓時感覺有些一言難盡。
而且，雖然和孫明華有些矛盾，但這所學校畢竟是他辛苦了一年工作的地方，對這所破破爛爛的學校，周喻多少還是有點感情的，哪怕感情不多就是了。
不過，想了片刻，周喻還是艱難的點了點頭，“張老師說的可能誇張了點，但......情況基本就是這麼個情況。”