這是很正常的一個原理，哪有一部主官連自己所管的事物都不懂的？
朱桂道：“父皇，而且兒臣覺得，為了提高各部互相協作效率，不能只由本部門的人掌握自己的專業知識，其他部門的人也要有所瞭解。”
“這……”
諸位大人猶豫，讓他們掌握自己所從事部門的專業，他們自然責無旁貸。
可是還要讓他們學習更多的東西，這就讓他們有些皺眉了。
一名官員道：“太子殿下，我等平時公務繁忙，且一個人能力是有限的，如何能學得了那麼多東西啊？”
朱桂道：“這正是我要說的下一個重點，自然不是讓諸位大人學習全部技能。
而是大家要最基本的，掌握一些共同的基礎知識。
我把這叫基礎教育。
不然的話，在今後的協作當中簡直是雞對鴨講。
比如基礎的算學，基礎的格物，基礎的煉化學，基礎的農學，基礎的天文地理。
這些雖然看似龐雜，但並不需要深入學習，只是瞭解其基本原理。
所以並不需要多耗費多少時間。
而等考中的舉人在就職某一部的時候，再去深入研究他所需要涉獵的。
這樣，之前他已經有了基礎，就可以很快上手了。
另外，因為他掌握了全部的基礎課程，所以與其他部門的協作也會非常方便。”
朱桂說的自然是數理化，外加地理生物。
至於外語，反而沒那麼重要了，畢竟今後這個世界都說大明語。
而朱桂自然不會建議廢除大明現在的所有學術。
不然的話，他就不可能站在這裡跟眾人討論了，眾人一定是暴跳如雷，甚至朱元璋都會提著大刀追他。
畢竟，改革要符合時代，步子跨得太大容易扯到蛋。
可以先讓這些人同意在原本的科舉中，加入數理化等其他內容。
只要第一步開了一個小口子，第二步就好辦了。
每隔十年，這個口子再擴大一點。
用不了多久聖賢學說就會被壓縮到一個極低的點。
至於全部廢除華夏傳統學說？
為什麼要廢除？
每一個民族都有自己的文化驕傲，隨著華夏的強大，全世界都會爭著學華夏古典文化。