多不佔理，他也從不“拉偏手”，當面替孩子說話。他知道那樣一來，我在孩子心裡就沒威信了。彪子總是等我消了氣，再輕聲細語地跟我“掰吃”：“孩兒他娘，您得以理服人吧。”
彪子重視孩子的綜合素質。他說光學習好是不全面的，要賦予孩子好的性格、好的品質和健全的交往能力，他才能在現代社會立住腳。道理我自然也是懂的，可每次開完家長會，腦子就不自覺地被“分兒分兒，學生的命根兒”給左右了，回家就開始跟孩子較勁。每次都被彪子及時地“撥亂反正”。
聰聰性格像爸爸，也很幽默。有一天他放學回來，我正準備按照慣例上前“攢巴”他，兒子突然從身後舉出一張A4紙，上面用大大的字寫著：“因本人身上有汗，禁止擁抱。”我先是一愣，緊接著和那爺兒倆笑成了一團。
有一陣兒彪子很愛說“哎，我說”，每句話前面都要加上“哎，我說”，聰兒也學會了，在家裡經常是你一句“哎，我說”，我一句“哎，我說”。有一次，彪子剛說完“哎，我說”，就不再往下說了，我把眼睛和耳朵都遞給他。聰聰緊接著又來了一句“哎，我說”，也不往下說了，我又把眼睛和耳朵遞給聰聰。見他倆沒了下文，我就急著問：“你們倒是說呀，說什麼呀？”父子倆搖頭晃腦、異口同聲：“我們就想說這句話，‘哎，我說。’”我佯裝生氣，追著他們滿屋子跑……
懷念我們仨的日子。
兒子上小學那六年，我快快樂樂地做著陪讀。太陽出來了，送兒子去上學；太陽落山了，接兒子回家。陪他讀a、o、e，給他默寫A、B、C，……彷彿重新回到少年時代。
兒子升初中了，我們終於決定放他“單飛”，把他送到一所管理很嚴格的寄宿學校——海淀外國語實驗學校，每週回家一次。
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聰兒（2）
朋友們開始為我設計“全新”的生活，可是我發現自己對一切都失去了興趣，整天心裡沒著沒落的。
兒子剛住校的那幾天，我簡直不敢一個人在家，像是出現了幻覺般，耳邊總是響起“媽媽，媽媽”的叫聲。扭過臉來，他彷彿就在床邊，轉回頭去，他彷彿又在門前……無所適從，心煩意亂。
我家的陽臺一直被我們戲稱為“聊天室”，是家裡人氣最旺的角落。說來也怪，朋友們來了，寬敞的客廳不坐，偏愛往“聊天室”裡擠，藤椅不夠坐，就胡亂把餐椅扯過來，圍坐在一起。
陽臺上有一把根雕做的大靠椅和兩張藤椅，我們仨經常坐在那兒說話，中間的大靠椅輪流坐，誰坐那位置，誰就得接受其餘兩個人的聯合“攻擊”。
兒子住校了，家裡顯得格外冷清，“聊天室”更是傷心地。
每天晚上，我坐在那裡想：兒子吃飯了沒有，夜裡會不會蹬掀了被子……
家裡除了陽臺頂上那盞小燈，其他的燈一律被我關掉，我受不了那種明亮亮、空蕩蕩的氛圍，彷彿黑暗能使空間縮小。
彪子那時正在北京郊區拍戲，看我魂不守舍的樣子，每天都趕回家來陪我。我照例給他沏好茶，然後便自顧自地躲到陽臺上抹眼淚。他便端著茶，坐在我對面，“滋溜滋溜”地喝著，眼睛看著我，誰也不說話。
兒子的日子也不好過：想家。
第一個星期回家，要和我一起睡。他從小學五年級開始，已經很少提出這個要求了。
晚上，他的一雙小手把我摟著緊緊的，眼裡噙著淚。
兒子很懂事，從來不說“我不去”。但回到家總是眼淚汪汪，話變得很少。
星期天下午是兒子返校的時間。吃完午飯，兒子望著牆上的鐘對我說：“媽媽，我還能在家呆四個小時。”
我的心一陣發酸。但我理智地一想，當初決定送孩子去寄宿學校，就是為了鍛鍊他的自理能力，學會與同齡人好好相處，可不能半路就打退堂鼓啊。於是我咬著牙，沒有表態。
一個小時後，他又看看鐘：“媽媽，我還能在家呆三個小時。”
“媽媽，我還能呆兩個小時。”
“媽媽，我還能呆一個小時。”
“媽媽，咱們得走了。”
路上，他不再說話，小臉兒一直朝著窗外，任我和彪子怎麼逗他，也不做聲。
進了校門，他頭也不回就走了。
我已經“鼻子不是鼻子，臉不是臉”，看得出彪子心情也有些沉重。
我的情緒讓彪子很不放心，他每天趕回家想方設法地逗