個〃A〃的成績，再加上數學AEA〃優〃的成績，他考劍橋大學數學專業的條件就比較好了。
（二）
在第二學年剛開始時，張艮報考大學專業的想法又有了變化。進了溫切斯特公學後，他對物理特別有興趣，特別是做實驗。學校有很好的實驗室，加上老師很支援學生自己動手，只要學校實驗室條件許可，無論做什麼實驗都可以，不侷限於老師講的內容。
他和梅耶一直打算做一門電磁槍，就是用一個巨大的線圈，瞬時透過巨大的電流，產生很大的電磁力推動子彈。老師告訴他們，以前的學生做過這樣實驗，實驗室牆上的洞就是那時留下的。他們倆準備做一個功率更大的，打算在室外做。無奈這種室外的實驗要經過許多審批手續，如果要把所有的審批手續都辦完，他們的物理課也結束了。後來他們再自己設計物理課實驗時也就更實際一些了。
有一天，他帶回家一個空的罐頭合，一端是空的，裡面焊接了一個銅棍，銅棍再連到一根帶插口的小電纜上。他告訴我，那是他物理實驗課的作品，是一個資料傳遞器，可以不用任何電纜，在兩個計算機之間傳遞資料。
他把那個罐頭合連線到他在樓下的手提計算機上，然後與我在樓上的計算機交換資料。那個罐頭合果然有用，兩個計算機可以很好的工作。他說梅耶也做了一個，但是不是用罐頭合做的，而是用裝土豆片的圓筒做的，裝土豆片的圓筒內有一層金屬薄膜，所以也可以反射電磁波。
第十二章：考大學（3）
由於對物理更有興趣，他的物理考試成績也有了很大的進步。張艮進溫切斯特公學後，剛開始時，在各種競賽中他的數學競賽成績比物理競賽成績好，到後來他的物理競賽成績比數學競賽成績好。到第一學年結束時，他在校內的物理競賽成績是第一名，在英國奧林匹克物理競賽中進入第二輪。所以他有些猶豫，拿不定主意到底報考數學專業或是物理專業。
高中第二學年剛開始的時候，也是正式報考大學前，學校召集家長與任課老師見面，討論報考學校和專業的問題。張艮的數學老師，史密斯博士知道張艮可能報考物理專業後很失望。史密斯博士告訴我們，如果張艮學數學，他願意推薦張艮報考劍橋大學，他的計劃是推薦艾倫、張艮、卡爾和一個普通生報考劍橋大學的數學系，還特地說要推薦艾倫和張艮考三一學院。
我們是第一次見史密斯博士，他六十歲左右，帶一幅黑色的寬邊眼鏡，說話嗓門很高，口氣很自信。英國人通常很謙和，中產階級說話更很謹慎，特別是談及考大學這樣重大的問題時，從來不願意把話說得太肯定。我瞭解一點劍橋大學的三一學院，它的數學一直被認為是世界上最好的，現在也只有美國的MIT可以相提並論。
聽完史密斯博士介紹張艮的情況後，我對他如此肯定的口氣有些吃驚，也很不以為然。特別是他說要推薦艾倫和張艮同時考三一學院，我認為有點誇大其詞，覺得同時推薦兩個學生報考同一個學院不大合適，所以也就忍不住問他在溫切斯特公學教數學有多長的時間。他好像沒有聽懂我的話，或是沒有期望我會問這種問題，所以沒有馬上回答我。這時張艮趕緊把我的問題重複一邊，但是變了一點，他說我猜測史密斯博士一定在溫切斯特公學教數學有很長的經歷了。史密斯博士很自豪地告訴我，他在溫切斯特公學教數學有三十年了。
後來張艮告訴我，史密斯博士不輕易推薦學生報考劍橋大學學數學。三十年來，他沒有推薦的學生有考上劍橋大學數學系的，但是他推薦報考劍橋大學數學系的沒有一個不成功的。
那次我們沒有見到張艮的物理主教老師格倫博士，張艮的另一為物理老師給我們介紹了張艮的情況，表示也願推薦他報考劍橋大學學物理。他說張艮與其他同學相比，他物理課程學得較晚，但是學物理的潛力很大。他相信張艮的物理A－Level結束時考一個〃A〃的成績是沒有問題的，另外他們也準備讓張艮參加物理AEA的考試，認為也可以取得最好的成績〃優〃。雖然張艮的物理老師說張艮考取劍橋大學物理系的可能性很大，但是不像史密斯博士說得那麼肯定，更沒有任何打包票的意思。
見了史密斯博士和物理老師後，我們一直不能下決心，張艮到底報考劍橋的數學系還是物理系。記得張艮考溫切斯特公學後，校長給我們的信中特別強調張艮的物理考得很好。那時張艮剛考完初中的GCSE物理，沒有參加過任何競賽，沒有機會得到任何額外的輔導，但是主考老師格倫博士考了張艮的物理後，就認