我後來發現這個媽媽的失誤恰恰就在這裡，她把教育變成一條單行道，就是讓兒子自由、解放、玩、個性綻放、展示自己。由於他是這樣的一個孩子，她使這個孩子社會化程度太低了，不適應集體生活。因此孩子到了幼兒園馬上就成為問題孩子：有路不走爬牆、手不洗就吃東西，幼兒園的老師肯定是不允許的。所以她的孩子在幼兒園裡就被認為是壞孩子、沒禮貌的孩子、粗野的孩子，結果她的孩子在幼兒園充滿了挫折感。上小學以後，小學的規矩更多了、要求更嚴格了，她兒子都不適應，她兒子處在一個嚴重的不適應狀態。這就是一條單行道發展的結果。
好的兒童教育就是培養好習慣的教育。
今天，我們教育孩子不能走極端，既要解放孩子又要培養孩子，既要自由又得守規則，特別重要的是從小培養孩子良好的行為習慣，養成良好的習慣。比方說，孩子淘氣是可以的、玩是可以的，但是玩一定要守規矩，一定要養成好的習慣，淘氣的孩子不等於不禮貌。要有禮貌，要講衛生，要飯前便後洗手，要善於和大家合作，要尊重每一個人，玩玩具排著隊來，別人在那兒玩不能搶，要說：“我能玩嗎？”對方給你才可以玩，要把用過的東西放回原處。你發現沒有，什麼樣的孩子受歡迎呢？就是有禮貌的孩子。
準則5 成長是雙軌道（3）
我有個好朋友，她的女兒真是可愛，人見人愛。
從幼兒園到小學到中學，沒有一個老師、同學不喜歡她女兒的。因為她女兒很有禮貌，見了誰都微笑，有什麼事就跟人商量，說話都是“您好”，從來不麻煩別人，很有禮貌。
最絕的是，往她家打電話，凡是這個女孩接電話的，大家都覺得很舒服，這個女孩真可愛，好像從電話裡能夠聽到這個女孩的微笑。微笑怎麼能聽得見呢，其實好像就是能看到的感覺，能看到他女兒的微笑。
為什麼呢？她女兒接電話都這樣的，一拿電話就說：“您好，這裡是誰誰家，請問您找誰？”如果她媽媽不在，她會說：“我媽媽現在不在，您有什麼事需要我轉告她嗎？要不要我讓她回來給您打電話？”對方不掛電話她不會把電話掛上。
她接電話的時候肯定是微笑的，因為她媽媽從小就對她說：“給我們來電話的人都是我們的朋友，因此要微笑待人，抱著愉快的心情接電話。”她的確是這麼做的。
有時候小孩嘛，就忘了，媽媽就在邊上看著她，微笑著看著她，小孩一下就想起來了，就很熱情，久而久之成了習慣。
養成了有禮貌的習慣，到任何環境下都是受歡迎的，所以說最重要的是養成習慣。
為什麼我講習慣的重要呢？我們做了五年###的課題，叫“全國教育科學‘十五’規劃”課題，還是中國少先隊工作協會的課題，叫“少年兒童行為習慣與人格的關係研究”，專門研究習慣。我還出過一本很暢銷的書，叫《習慣決定孩子命運》。
我們覺得，兒童時期是培養習慣的關鍵時期，是一個黃金時期，養成了習慣，孩子會受益終身。兒童教育用一句話來概括就是，好的兒童教育就是培養好習慣的教育，兒童教育就是培養好習慣。
日本一位教育家說得很深刻：家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。所以家庭教育中最重要的就是培養良好的行為習慣，因為只有養成行為習慣才是一個穩定的、自動化的行為。
在小學階段，我認為最重要的莫過於四個字，那就是“興趣”和“習慣”。沒有興趣，就沒有成長的動力；沒有習慣，就沒有成長的保障。我們要在習慣的培養上下工夫。
我們的父母特別希望幼兒園、學校喜歡自己的孩子，我特別理解父母的心情。有人開玩笑說：“孩子上學父母什麼心情啊？就好像把自己最珍愛的寶貝交給了一個你並不熟悉的人保管。”懷著這種心情把孩子送到學校，踮著腳看孩子進去了嗎？老師喜歡不喜歡哪？老師摸摸頭了沒有？其實最重要的是你讓你的孩子養成好的習慣。有禮貌講衛生，做事情有順序，自己的事情自己做，這樣的孩子走到哪裡都受歡迎，你不用擔心。
但是你的孩子要是養成了一些壞習慣，就像剛才說的畢成龍，小的時候他媽媽忽略了這一點，他就無法無天，幼兒園就開始翻牆而入。幼兒園老師對翻牆而入的孩子絕對沒有好印象，不洗手就吃東西的孩子，那絕對被認為是野孩子壞孩子。所以說習慣培養是非常非常重要的。
習慣培養是家庭教育的核心技術。
父母朋友對孩子的習慣培養，或者對單行道還是雙行道這個